公務(wù)員考試面試中應(yīng)急類面試題的分類可涉及多角度、多側(cè)面，但有些題卻有一定的特殊性。本文僅分析特殊性應(yīng)急類面試題的得分點。

　　一、常見應(yīng)急類面試題

　　1、你沒帶手機，夜晚駕車行駛在不著村落的公路上，車突然出現(xiàn)故障無法行走而你又不會排除故障，久等不見往來車輛，此時你怎么辦?

　　2、你和同事外出辦事，行至途中，同事不慎掉入一口廢井里，井有5米深，無水，井內(nèi)有毒，此時你怎么辦?

　　3、夜間一醫(yī)生和兩名護(hù)士值班在搶救一名心臟病人，這時突然摟到報告，三公里以外有20名村民食物中毒，相反方向距三公里也有1名村民食物中毒，都有生命危險。一名護(hù)士建議，馬上去搶救多人中毒的，此時作為醫(yī)生怎么辦?

　　4、你身為大學(xué)生村官，已通過公務(wù)員筆試，并取得第一名的好成績，經(jīng)過精心準(zhǔn)備就在要進(jìn)入面試時的前20分鐘，你突然接到報告，你所負(fù)責(zé)的村辦企業(yè)廠房著火，已有6人受傷同時廠房樓內(nèi)還有人沒跑出來，接到報警后的救護(hù)車和消防車正在往現(xiàn)場趕，此時你離事發(fā)地相距80公里，你怎么辦?

　　二、常見應(yīng)急類面試題采分點分析

　　例中的1題為僅涉及1人的應(yīng)急類面試題和2題是涉及2人應(yīng)急類面試題，這兩類面試題只要正常分析，答出它的要點即可，而3題(涉及3人以上的多人應(yīng)急類面試題)和4題(涉及國家利益和個人利益的關(guān)系問題)，則完全不同，如果只按正常的答題思路回答，有可能會很少得分，甚至于不得分，那么3題和4題有什么特殊性，采分點在哪里呢?

　　第3題從語言意境上分析，夜間一所醫(yī)院只有1名醫(yī)生2名護(hù)士，題意中涉及到的是三處同時都涉及搶救，如果此題只立足于題中提到的醫(yī)生等3人開展救治，所答問題就犯了常識性錯誤，是不會答出亮點的，有可能都會因此失去得分點。那么如何從題中設(shè)置的氛圍中走出來?

　　題中給出中毒人員是村民，說明這所醫(yī)院是規(guī)模較小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)類醫(yī)院，因此答題時切切不能只是局限在醫(yī)生和護(hù)士3人上來作答，因為中毒已涉及多人中毒，并都有生命危險，已構(gòu)成突發(fā)公共事件，是必須及時上報，迅速啟動應(yīng)急預(yù)案的。這樣此題就涉及成立處理突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組，同時還要分設(shè)搶救組、后勤保障組、宣傳組、事件調(diào)查組。如果出現(xiàn)死亡，還要成立善后事宜協(xié)調(diào)組等相關(guān)機構(gòu)。程序上涉及搶救、事件調(diào)查、新聞發(fā)布、可能出現(xiàn)的責(zé)任者處理、有功人員表彰等多方面環(huán)節(jié)。那么作為醫(yī)生怎么做?就是要盡可能的全程配合。另一點，對多人和1人搶救的關(guān)系也要處理好，作為政府搶救人的生命是不能分多人和少人的，所有的生命我們都要尊重。因為生命的價值是等同的，因此，護(hù)士的建議是要否定的。

　　第4道題，雖然也是應(yīng)急類題，所涉的卻是國家利益和個人利益的關(guān)系問題。此題中作為村官的企業(yè)負(fù)責(zé)人，在關(guān)健時刻，總的原則是必須要放棄個人利益，把國家和集體利益放在首位的。

　　在答題思路上，首先村官可與主考官匯報，能否對其進(jìn)行改時面試，如不許，可馬上再打電話，問火勢情況，如人已全救出，火被撲滅，又經(jīng)村官的上級領(lǐng)導(dǎo)同意，完全可參加面試。否則，是必須立即中止參加面試考試，迅速返回事發(fā)地點的。從中可看出，答此題就不能僅僅的立足于一般意義上的答題思路，而要從更高層次上回答出此題所問到的答題亮點?？忌杏?，因為這是國家公務(wù)員考試，突出的是崗位職責(zé)的匹配性，考察的是考生的人生觀、價值觀取向等，是一個多方面多角度的綜合性的考察。如果在重大考驗面前，考生不能擺正國家利益、集體利益和個人利益的關(guān)系，考官不會因此而欣賞你的。擺正了關(guān)系才能答出亮點，才可能答出采分點。因此，應(yīng)急類面試題考察的不僅僅是題意本身，更多的考察的是人的綜合素質(zhì)。

　　從以上4道題的語言意境方面分析，不難發(fā)現(xiàn)，1題和2題只是一般的應(yīng)急類型題，知其題型按常規(guī)回答即可，這里不做過多分析。而3題和4題，不僅僅是一般意義上的應(yīng)急類題，更多的是涉及題目本身隱藏著的深刻內(nèi)涵。言外之意，就是要求考生在回答問題時，不能僅僅停留在題意表面，而應(yīng)從更高層次上思考，而這些正是考官要考核的答題亮點、得分點。