日前，在南開(kāi)大學(xué)召開(kāi)的全國(guó)高校體育工作座談會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰透露了一個(gè)令人驚訝的數(shù)字：北京大學(xué)2011級(jí)學(xué)生兩周軍訓(xùn)期間，近3500名學(xué)生累計(jì)看病超過(guò)6000人次，特別是第一周，暈倒者眾多。3500名學(xué)生軍訓(xùn)，6000人次看病，這意味著平均每名軍訓(xùn)生要看病一次多，大學(xué)生體質(zhì)之羸弱令人瞠目。

　　原因分析：

　　大學(xué)生軍訓(xùn)問(wèn)題的發(fā)酵，再次暴露了教育理念及內(nèi)容的不足。教育要以培養(yǎng)健全的人為目標(biāo)，對(duì)該目標(biāo)有一個(gè)簡(jiǎn)潔而精辟的總結(jié)，即“文明其精神，野蠻其體魄”。現(xiàn)實(shí)教育中，我們更注重“文明其精神”，在應(yīng)試教育壓迫下，體育名存實(shí)亡，分?jǐn)?shù)成了學(xué)生與老師的唯一命根，至于旨在以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的素質(zhì)教育，大多淪為紙上談兵。天之驕子，早淪為“天之?huà)勺印薄?不知寒暑，不識(shí)稻黍，不知貴賤，不事勞作。雖滿腹經(jīng)綸，卻經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。、

　　青少年體質(zhì)堪憂，一方面顯然是應(yīng)試體制造的孽。另一方面，不良的家庭氛圍對(duì)此也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這種氛圍的形成既有“萬(wàn)般皆下品、唯有讀書(shū)高”等傳統(tǒng)文化心理的因素，也受應(yīng)試現(xiàn)實(shí)潛移默化的影響，更與部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)寶貝子女脫不了干系。很難想像，一群甘愿配合子女“演雙簧”以求逃避軍訓(xùn)的家長(zhǎng)，怎么可能培養(yǎng)出身體過(guò)硬、意志堅(jiān)強(qiáng)的下一代。

　　措施：

　　為了彌補(bǔ)學(xué)校體育的薄弱環(huán)節(jié)，中國(guó)將把學(xué)生體質(zhì)情況納入對(duì)高校的評(píng)價(jià)體系中。今后，衡量中國(guó)高校水平不僅要看其學(xué)科建設(shè)、科研實(shí)力、師資力量等指標(biāo)，學(xué)生的體質(zhì)狀況也將影響對(duì)高校的整體評(píng)價(jià)。

　　“把學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入對(duì)高校整體工作的評(píng)價(jià)體系”，無(wú)疑會(huì)在一定程度上促使高校重視體育課程，增加學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)。保持良好身體狀態(tài)，要靠不斷的鍛煉，而讓鍛煉持之以恒，根本在于運(yùn)動(dòng)興趣。從體育教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生形成終生體育的意識(shí)，才算是培養(yǎng)合格。

　　重視大學(xué)的體育教學(xué)的同時(shí)重視運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。如果說(shuō)，教育行政部門(mén)只是給高校壓力，而高校又把壓力傳遞給學(xué)生，強(qiáng)制學(xué)生鍛煉，學(xué)生只是被動(dòng)的，壓力一消失，鍛煉也就中止。只有運(yùn)動(dòng)興趣得以激發(fā)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣得以形成，一種內(nèi)化的好品質(zhì)才算形成。

　　教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、國(guó)家體育總局等共同起草的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育的若干意見(jiàn)》即將出臺(tái)。今后將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試工作并對(duì)外公布，將把學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入對(duì)學(xué)校整體工作的評(píng)價(jià)體系，促使學(xué)校開(kāi)足體育課程，提升學(xué)校體育的質(zhì)量。