【背景鏈接】

　　在3月7日教育界別聯(lián)組會上，全國人大代表、教育部部長袁貴仁表示，目前高考不能取消，“完全取消了誰占便宜？當(dāng)官的、有錢的占便宜，窮人占不到便宜，所以不能取消，但要改革。”他認為要改革現(xiàn)在的考試方式，使學(xué)生能健康全面地發(fā)展。

　　【解析】

　　制度不可能十全十美。應(yīng)該說，高考制度選拔人才確實存在一些缺陷，但高考作為選拔人才的重要手段，是目前最為公平的手段之一，在沒有更好的制度來完全取代它之前，如果僅僅因為它在執(zhí)行過程中暴露出問題就把它拋棄，那么顯然不公平，也不現(xiàn)實。取消高考，放開高校自主招生頗有點因噎廢食的意味。

　　取消高考并不能根本扭轉(zhuǎn)教育質(zhì)量下降、創(chuàng)新能力不足的局面。在目前高等教育尚未發(fā)展為大眾化教育，大學(xué)教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)大學(xué)并不充分的現(xiàn)實語境下，如果取消高考，靠什么選拔人才？靠素質(zhì)評價、平時表現(xiàn)、學(xué)術(shù)論文？而這幾樣?xùn)|西最容易造假，滋生學(xué)術(shù)腐敗。如果高校完全自主招生，單憑學(xué)術(shù)或者綜合素質(zhì)來考核學(xué)生就沒有明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，可能會造成更多的腐敗隱患。而高考起碼是在標(biāo)準(zhǔn)量化、公開透明的尺度下進行的，讓更多的人才有了參與競爭的機會。自主招生腐敗，分?jǐn)?shù)不夠權(quán)力作主、金錢來湊的教訓(xùn)已經(jīng)很多。高校招生的評價標(biāo)準(zhǔn)一旦模糊起來，對手握評價考核大權(quán)的招生者更是一個嚴(yán)峻的考驗。

　　對此，我們不能因為招生腐敗就否定自主招生改革的積極意義，更不能一味責(zé)怪高考制度刻板與公眾思維僵化?！罢x以看得見的方式實現(xiàn)”。我們可以看到，“從高分到低分錄取”仍然是公眾普遍認可的公平競爭規(guī)則?！耙坏肚小钡恼猩Ｊ焦倘蝗菀锥髿⑻厥馊瞬?，但是在當(dāng)前的制度語境下，越是“一刀切”的政策，權(quán)力尋租的空間越小。如果大學(xué)招生自主權(quán)過大，相關(guān)監(jiān)管制度建設(shè)不給力，自主招生權(quán)很可能成為某些人權(quán)力尋租的工具。

　　在目前的國情下，高考是必要的，而且仍是相對公正的人才選拔辦法，也是億萬農(nóng)家子弟改變命運的主要途徑。如果取消高考，單把學(xué)業(yè)水平測試與綜合素質(zhì)評價作為高考錄取依據(jù)，很可能只對城市孩子有利，而農(nóng)村特別是偏遠地區(qū)的孩子接受現(xiàn)代教育技術(shù)與新生事物比較少，在這方面的得分機會相對較少，容易造成新的教育不公。因為高考制度的弊端就予以否定，提議取消高考顯然有失偏頗。取消高考制度對于教育公平、教育質(zhì)量提高弊大于利。現(xiàn)在問題的關(guān)鍵在于，改革完善當(dāng)前的高考制度，讓考試更加體現(xiàn)教育公平、更加有利于人才成長。