說(shuō)的是一個(gè)基本心態(tài)問(wèn)題，也是解答自我認(rèn)知類題目的關(guān)鍵。常見(jiàn)的題目如“請(qǐng)介紹一下你自己？”、“你的愛(ài)好是什么？”等，題目背后考察的是考生考試的動(dòng)機(jī)和與職位的匹配度。我們?cè)诖痤}時(shí)應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記以陽(yáng)光心態(tài)有條理呈現(xiàn)過(guò)往的經(jīng)歷，以“準(zhǔn)公務(wù)員”的角度分析過(guò)去的學(xué)習(xí)、現(xiàn)在的準(zhǔn)備、未來(lái)的規(guī)劃等內(nèi)容，就可以給出很好的答案。

　　是指在解答人際溝通類題目時(shí)要注意三個(gè)關(guān)鍵要素，一是“群眾”、二是“領(lǐng)導(dǎo)”、三是“同事”。對(duì)群眾，我們要關(guān)心、理解、服務(wù)，要尊重、傾聽(tīng)，群眾中的親友要特別注意工作為先、不忘情意，依靠事實(shí)、不偏不倚；對(duì)于“領(lǐng)導(dǎo)”這個(gè)特殊主題，我們要做到尊重、服從、支持、理解、匯報(bào)、聽(tīng)從、建議；對(duì)于“同事”我們應(yīng)該具體區(qū)分新同事、一般同事、老同事三個(gè)小磊，題目當(dāng)中有新同事時(shí)注意關(guān)心、保護(hù)、支持、理解、引導(dǎo)、幫助，有一般同事時(shí)注意團(tuán)結(jié)、協(xié)作、分工、支持、競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)，有老同事時(shí)注意學(xué)習(xí)、尊重、理解、幫助(生活上)、聽(tīng)取、溝通。只要注意這些關(guān)鍵詞，就能恰當(dāng)處理好人際溝通類題目。在具體解題過(guò)程中要注意卻別對(duì)待不同主體，并且尋找溝通不暢的原因，及時(shí)化解矛盾，還要吸取經(jīng)驗(yàn)避免重復(fù)犯錯(cuò)。

　　指的是回答活動(dòng)組織或工作管理類題目時(shí)注意分階段，事前做好計(jì)劃，事中做好統(tǒng)籌執(zhí)行、事后做好總結(jié)整理工作。在工作規(guī)模較大時(shí)，可以考慮進(jìn)行職能小組分工來(lái)處理復(fù)雜工作，另外要注意和題目中重要關(guān)系人加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，遇到重要領(lǐng)導(dǎo)要或突發(fā)變化必須請(qǐng)示匯報(bào)。

　　說(shuō)的是應(yīng)急應(yīng)變類的題目，這類題目近年來(lái)不斷增加考察難度，其基本特征就是時(shí)間緊迫、任務(wù)突發(fā)，首先要做好的是確定任務(wù)目標(biāo)，并且分析相關(guān)的情況，自主添加虛擬的條件，確定好工作程序，然后具體執(zhí)行。對(duì)于比較特別的山洪、地震、雨雪災(zāi)害等公共突發(fā)事件還可以立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

　　指的是社會(huì)現(xiàn)象評(píng)論、名言警句分析、漫畫(huà)理解等綜合分析題解題需要從多個(gè)角度闡述問(wèn)題產(chǎn)生的背景，然后給出自己的判斷和表態(tài)，分為多個(gè)層次去展開(kāi)闡述，如“國(guó)家-部門(mén)-企業(yè)-社會(huì)-個(gè)人”。如果感覺(jué)有必要，最后進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。

　　隨著考試形式的發(fā)展，國(guó)考也開(kāi)始出現(xiàn)其他變形類(演講、串詞、情景模擬等)。演講、串詞與情景模擬的關(guān)考察對(duì)象是聯(lián)想能力、溝通能力與表達(dá)能力，這些需要在平時(shí)的生活中多加訓(xùn)練。經(jīng)常用“詞語(yǔ)接龍”等游戲來(lái)訓(xùn)練自己的聯(lián)想能力，多參與演講比賽或?qū)φ甄R子訓(xùn)練自己的口才，要做到持之以恒。