【參考答案】

　　對于為什么要放棄現(xiàn)行的學校教育，選擇自己教孩子，家長們認為，自己的出發(fā)點是不希望子女重復灌輸式教育模式。對于不少家長來說，自己的前20年人生不是上課就是考試，帶孩子到村里自己教育，就是不想讓孩子重復自己，從幼兒園開始就接受知識填鴨，讓分數(shù)成為唯一目標。他們對現(xiàn)行教育體制失去了信心。

　　之所以會出現(xiàn)這種狀況，其實主要歸咎于制度問題這里所謂的制度問題，不僅僅是教育方面，還包括收入分配制度等其他社會制度。觀念上，現(xiàn)在的家長之所以都要求孩子上好的學校，導致競爭如此激烈，就是因為考上好的大學就能找到一份好的工作，將來就能得到一份好的收入。觀念問題也是很重要的影響因素，長期形成的“學而優(yōu)則仕”深入人心，很多人之所以都報考公務(wù)員，就是因為公務(wù)員有權(quán)力。

　　中國長期以來不重視職業(yè)教育，沒有人愿意讓自己的孩子當一個工人。隨著中國經(jīng)濟發(fā)展，職業(yè)技術(shù)工人工資提高，很多人就不一定去追求學歷，因為出路變多，競爭程度就會相對降低。家長們想要孩子的未來開辟新的出路因而產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。

　　中國家長教育困局待解，其關(guān)鍵在于推進教育均衡發(fā)展。從國家層面來講，要完善收入分配制度，縮小收入差距，使人們出路多元化。之所以出現(xiàn)桃源式教育這一現(xiàn)象，根本上講也源于收入分配不均。收入分配制度決定著分配結(jié)果和分配關(guān)系。科學合理的收入分配制度能夠使分配起點公平，分配過程公平，分配結(jié)果和分配關(guān)系合理，因而具有調(diào)動勞動者積極性、促進經(jīng)濟增長、調(diào)節(jié)收入差距、維護社會公平和諧等作用。因此我們要不斷改革和完善收入分配制度，使人們的出路多元化，這樣人們才會信任、回歸到公共教育上來。

　　另一方面，從教育制度層面而言，應(yīng)該增加相關(guān)投入。隨著社會公眾受教育權(quán)利的發(fā)展，以應(yīng)試為主、課程統(tǒng)一的傳統(tǒng)教育體系，目前已難以滿足家長對教育的多樣化需求。這也要求我國教育體制改革，亟待在保障所有孩子都能完成義務(wù)教育基礎(chǔ)上，研究建立相應(yīng)的申請與質(zhì)量保障程序，增加多樣化的公共教育服務(wù)內(nèi)容。

　　我們的教育還不盡如人意，必須改進，這是毫無疑問的。因此我們既要提升教育品質(zhì)，又要幫助家庭更好懂得和理解教育。放棄孩子應(yīng)該享有的學校教育，不是一個具有普遍性的方法。教育的目標是希望孩子能夠全面發(fā)展，因此全社會應(yīng)該共同關(guān)注教育、支持教育，同時要有正確的教育理念和科學的方式方法。