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熱點(diǎn)時(shí)評(píng)
2021年山東公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):人才扎根基層
http://glamoredanceentertainment.com       2020-10-11      來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
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  為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平,山東公務(wù)員考試網(wǎng)(glamoredanceentertainment.com)特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“人才扎根基層”。希望考生閱讀本文,對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。


  【背景鏈接】

 

  近日,一張某市區(qū)招聘公示的截圖在朋友圈里傳播開來。這份長長的公示名單里,清一色是來自清華、北大的畢業(yè)生,甚至一些街道辦事處的崗位也是清華、北大的碩士,由此引發(fā)網(wǎng)友激烈討論。有人認(rèn)為,清北的碩士生去做基層工作有點(diǎn)大材小用。


  【公考角度解讀】


  [提出觀點(diǎn)]


  高學(xué)歷人才到基層任職大材小用這一觀點(diǎn)有失偏頗。一方面,人生的價(jià)值是不能以物質(zhì)財(cái)富、個(gè)人名利的多少來衡量的,而是應(yīng)該在個(gè)人理想和社會(huì)需要的基礎(chǔ)上來考量。另一方面,到基層工作,顯示了年輕人才開放、多元的職業(yè)選擇。


  [綜合分析]


  現(xiàn)象剖析:優(yōu)秀人才下沉街道受到質(zhì)疑,說明一些人的擇業(yè)觀念存在誤區(qū)。一方面是低估了基層工作的價(jià)值和要求,另一方面是忽視了社會(huì)發(fā)展為青年擇業(yè)帶來的無限可能,想當(dāng)然地將高學(xué)歷和固定職業(yè)畫上等號(hào)。事實(shí)上,在分工高度專業(yè)化的現(xiàn)代社會(huì)里,沒有一個(gè)崗位可以簡單勝任。從基層工作者,到產(chǎn)業(yè)工人,再到科技創(chuàng)客,每一個(gè)舞臺(tái)都能實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想,每一個(gè)選擇也都值得鼓勵(lì)。


  意義:基層將為高素質(zhì)人才提供干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)。作為社會(huì)治理的毛細(xì)血管和神經(jīng)末梢,基層工作對(duì)于從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、解決問題能力有較高要求。時(shí)下不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)、新模式,不斷發(fā)生的新情況、新問題,同樣考驗(yàn)著基層工作者的能力素養(yǎng)。尤其對(duì)于上市企業(yè)、科創(chuàng)公司林立的社區(qū)而言,更需要一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍來從事規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理工作。從這個(gè)角度看,基層大有可為,也將為畢業(yè)生提供干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)。


  問題:個(gè)別地方重引進(jìn)、輕管理,不擅使用人才、疏于服務(wù)人才等現(xiàn)象,值得引起重視。


  結(jié)論:選擇不同、際遇各異。對(duì)于畢業(yè)生而言,只要是理性的自主選擇,只要能實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用,就不存在大材小用的問題。越來越多的畢業(yè)生在全社會(huì)自由流動(dòng)、在不同崗位發(fā)光發(fā)熱,將個(gè)人所愿與社會(huì)所需結(jié)合起來,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展就能獲得源源不竭的正能量。


  [參考對(duì)策]


  大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),勇于到基層一線和艱苦地方去。學(xué)歷不等于能力,文憑不等于水平。名校畢業(yè)生擁有良好的理論素養(yǎng),只有將基層作為理論與實(shí)踐相結(jié)合的練兵場,向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí),才能更好將所學(xué)化為所用,成為仰望天空、腳踏實(shí)地的可用之才。


  尊重人才,不僅要禮遇人才、引進(jìn)人才,還要確保人崗相適、人盡其才。作為人力資源合理配置的重要課題,無論是地區(qū)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展,還是單位需求、崗位缺口,地方必須在崗位招聘之先進(jìn)行審慎評(píng)估。這就需要從實(shí)際出發(fā)開展招聘,避免盯準(zhǔn)高校名頭的“沖動(dòng)引才”。


  筑巢引鳳必須先解決好“筑巢”問題,方能推動(dòng)形成人才引得來、用得好、留得住的良好氛圍。在政策供給、資源配套、管理獎(jiǎng)懲、生活服務(wù)等方面打造宜業(yè)宜居的發(fā)展環(huán)境,在教育培訓(xùn)、掛職鍛煉、人才流動(dòng)等方面營造育才養(yǎng)才的和諧氛圍,是免除人才后顧之憂、激勵(lì)其發(fā)揮聰明才智的前提。



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