2021年山東公務(wù)員考試備考需要提前準(zhǔn)備，本站“申論范文”欄目將陸續(xù)更新公務(wù)員考試申論范文，供大家借鑒學(xué)習(xí)。

　　為發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)人才保障

　　點(diǎn)評：一句式標(biāo)題，直接點(diǎn)出本文主旨，對策式的標(biāo)題是策論文較為簡單又討巧的標(biāo)題擬定方式，值得考生借鑒。

　　國以才立，政以才治，業(yè)以才興。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。”河北省張家口市深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作的系列重要論述和視察張家口時(shí)的重要指示精神，著力打造重才、引才、用才、愛才的政策環(huán)境，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，為走出一條綠色發(fā)展、生態(tài)強(qiáng)市、換道超車的新路提供堅(jiān)強(qiáng)人才保障。

　　點(diǎn)評：開篇引用“三才論”，說明國家、政治、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展均離不開人才的支持；而后引用總書記經(jīng)典論述，強(qiáng)調(diào)人才是重要戰(zhàn)略資源，進(jìn)而引出本文觀點(diǎn)，即打造重才、引才、用才、愛才的政策環(huán)境；本文的首段，以層層推進(jìn)式的寫作手法，快速引入主題，遣詞造句簡潔精煉，邏輯上清晰嚴(yán)謹(jǐn)，值得考生借鑒。

　　強(qiáng)化重才意識，樹立求才導(dǎo)向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“硬實(shí)力、軟實(shí)力，歸根到底要靠人才實(shí)力?！敝挥袠淞?qiáng)烈的人才意識，從心底尊重知識、尊重人才，才可能吸引人才、用好人才。我們堅(jiān)持把打造一支優(yōu)秀人才隊(duì)伍作為交出冬奧會籌辦和本地發(fā)展兩份優(yōu)異答卷的基礎(chǔ)工程和動(dòng)力支撐，在全市構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的人才工作格局。一是堅(jiān)持黨管人才原則，發(fā)揮各級黨委統(tǒng)攬全局作用，市縣兩級成立書記任組長的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定人才工作規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃，成立高層次人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，形成健全完善的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作體系。二是強(qiáng)化縣區(qū)委書記和人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位黨組書記“第一責(zé)任”、組織部門“直接責(zé)任”，推動(dòng)各級各部門切實(shí)把人才作為第一資源。三是實(shí)施人才工作目標(biāo)責(zé)任制，對縣區(qū)、人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位和市管院校、科研院所、企業(yè)的人才工作實(shí)行全覆蓋考核，形成人才工作同頻共振的合力。

　　點(diǎn)評：本段論述了強(qiáng)化并樹立重才、求才的意識和導(dǎo)向問題，引用總書記經(jīng)典論述，說明發(fā)展歸根結(jié)底要依靠人才，進(jìn)而給出總體對策，并分為“堅(jiān)持黨管人才、層層壓實(shí)責(zé)任、實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制”三個(gè)方面給出具體對策；我們在寫策論文中，可以借鑒本文的寫作方式，對具體對策采用“一是、二是、三是……”這樣的呈現(xiàn)方法，讓對策看起來?xiàng)l理清晰。

　　改進(jìn)引才模式，提升聚才實(shí)效。只有實(shí)行開放的人才引進(jìn)模式，才能聚天下英才而用之。為了解決好引得進(jìn)、留得住問題，我們制定出臺了加快人才創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施意見，提出更加積極、開放、有效的人才政策，細(xì)化操作規(guī)則，實(shí)施專項(xiàng)人才引進(jìn)計(jì)劃，開創(chuàng)引才聚才新局面。一是實(shí)施柔性引才，對接北京“人才庫”，通過項(xiàng)目合作、技術(shù)顧問、掛職交流等方式，推動(dòng)京張兩地實(shí)現(xiàn)人才資源共享。二是健全市場機(jī)制，為全市深度融入京津冀人才一體化發(fā)展、進(jìn)一步提升人才工作市場化水平搭建廣闊平臺。三是做強(qiáng)項(xiàng)目載體，重點(diǎn)依托籌辦冬奧會、建設(shè)國家可再生能源示范區(qū)等重大歷史機(jī)遇，確定冰雪經(jīng)濟(jì)、新型能源、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、文化旅游等七大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以項(xiàng)目聚人才、以人才促發(fā)展。

　　點(diǎn)評：本段論述了改進(jìn)引才模式，提升聚才實(shí)效的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)只有開放的引才模式，才能起到好的聚才效果，進(jìn)而以問題導(dǎo)向，給出具體對策，通過柔“柔性引才、提升人才市場化水平、以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)聚才”等具體對策，具體說明如何實(shí)現(xiàn)廣聚人才，促進(jìn)發(fā)展；本段中所給出的對策條條貼合實(shí)際，擲地有聲，站位高視野廣，考生在練習(xí)和考試過程中，遇到策論文的寫作，可借鑒相關(guān)的思路和措辭。

　　創(chuàng)新用才管理，激發(fā)人才活力。人才活力足不足、動(dòng)能強(qiáng)不強(qiáng)、作用能不能充分發(fā)揮出來，關(guān)鍵在于體制機(jī)制適應(yīng)不適應(yīng)。為了用好用活人才，我們建立靈活的人才管理機(jī)制。一是提高人才配置效能，充分發(fā)揮用人主體的主導(dǎo)作用，支持市屬院校自主設(shè)計(jì)招聘碩博人才評審方式，事業(yè)單位引進(jìn)急需緊缺人才即來即批、即批即落，實(shí)現(xiàn)用當(dāng)適任、用當(dāng)其才。二是強(qiáng)化人才鼓勵(lì)支持，通過項(xiàng)目補(bǔ)助、平臺資助、人才獎(jiǎng)勵(lì)等方式，為人才落實(shí)支持資金，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。三是創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制，在全市推行績效考核，為敢干事、能干事、干成事的干部人才提供舞臺。點(diǎn)評：本段論述了依靠創(chuàng)新的用才管理方式，激發(fā)人才活力的內(nèi)容，首句道出了激發(fā)人才活力的關(guān)鍵，即體制機(jī)制是否適應(yīng)、匹配，進(jìn)而給出總體對策，即建立靈活的人才管理機(jī)制，從“提高配置效能、強(qiáng)化鼓勵(lì)支持、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制”三個(gè)方面展開對策；考生可借鑒本段的表達(dá)方式，即用排比式的短句，如“即來即批、即批即落，實(shí)現(xiàn)用當(dāng)適任、用當(dāng)其才”，讓表達(dá)簡短精準(zhǔn)，信息量大，同時(shí)文章讀來朗朗上口。

　　完善愛才服務(wù)，營造惜才氛圍。只有解除人才的后顧之憂，才能讓其安心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，激發(fā)其創(chuàng)新活力。我們加大服務(wù)力度、拓展服務(wù)深度、升華服務(wù)溫度，打造全方位、立體化人才服務(wù)保障體系。一是密切常態(tài)化聯(lián)系，市、縣級干部聯(lián)系各類人才，市、縣人才服務(wù)機(jī)構(gòu)直接聯(lián)系人才和人才創(chuàng)辦的企業(yè)，定期開展“點(diǎn)對點(diǎn)”“面對面”聯(lián)絡(luò)服務(wù)，幫助其解決遇到的困難和問題。二是開展周到服務(wù)，推行“燕趙英才服務(wù)卡”制度，在全市15個(gè)部門開辟33個(gè)服務(wù)窗口，設(shè)置服務(wù)專員，提供工商稅務(wù)等服務(wù)。同時(shí)，注重解決人才的生活問題，讓各類人才舒心生活、安心工作、專心發(fā)展。

　　點(diǎn)評：本段論述了營造惜才愛財(cái)環(huán)境的內(nèi)容，從解決人才后顧之憂的角度，論述如何激發(fā)人才活力；以完善服務(wù)和打造保障體系為總體對策，提出“常態(tài)化聯(lián)系、周到服務(wù)”兩方面的具體對策；我們在進(jìn)行對策的提煉時(shí)，可留意材料中帶有引號的內(nèi)容，如文段中提到的“點(diǎn)對點(diǎn)”“面對面”聯(lián)絡(luò)服務(wù)、“燕趙英才服務(wù)卡”制度，此類內(nèi)容往往是材料中重點(diǎn)表述的內(nèi)容，且表述規(guī)范，信息量較大，可考慮適當(dāng)引用到我們的文章中。

　　總評：本文邏輯架構(gòu)清晰，行文流暢，對策準(zhǔn)確精煉，首段層層推進(jìn)，四個(gè)分論點(diǎn)段落對策清晰準(zhǔn)確，互不重疊，分別從人才建設(shè)的四個(gè)重要方面提出對策，是一篇水平較高的策論文，值得考生借鑒學(xué)習(xí)；但有一點(diǎn)應(yīng)注意，本文近似于實(shí)用公文，故并沒有明顯的結(jié)尾段，考生在實(shí)際練習(xí)和考試當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)按照平時(shí)學(xué)習(xí)的練習(xí)的寫作方式，單獨(dú)擬寫結(jié)尾段，回顧全文觀點(diǎn)，進(jìn)行簡要總結(jié)，讓文章結(jié)構(gòu)更加完整。