分析近三年的公務(wù)員申論考試題目，有以下規(guī)律可以參考：
一、公務(wù)員考試基本上是1000字左右材料基礎(chǔ)上的綜合分析
二、一般由三個(gè)部分構(gòu)成，概括、原因（對(duì)策）簡(jiǎn)述、小論文寫作
三、這三個(gè)部分是一環(huán)扣一環(huán)，要仔細(xì)分析：
1、切忌為了爭(zhēng)取時(shí)間，把時(shí)間押在第三部分上而忽視前面兩個(gè)部分的剖析和概括
2、加大對(duì)前面兩個(gè)部分的時(shí)間投入，最好粗粗寫出分析思路（這樣方便第三部分寫作，其實(shí)這就是小論文的提綱）
3、全面分析、辨證剖析，在前面兩個(gè)部分上忌諱走偏鋒，第三部分上可以有所側(cè)重
四、基本類型概括
1、社會(huì)現(xiàn)象分析類
（1）肯定現(xiàn)象的存在是個(gè)現(xiàn)實(shí)
?。?）分析現(xiàn)象的利(成功) 弊(失敗)
（3）政府機(jī)構(gòu)應(yīng)該采取的措施
?。?）個(gè)人、群眾應(yīng)該做什么
?。?）總結(jié)
[例子]陜西某高校一家服裝店根據(jù)顧客的學(xué)歷打不同程度折扣，請(qǐng)分析這個(gè)現(xiàn)象！
簡(jiǎn)單分析：這個(gè)現(xiàn)象反映了社會(huì)上正在形成一種尊重人才、尊重知識(shí)的氛圍和認(rèn)識(shí)（正）；這個(gè)現(xiàn)象把文憑等同于人才，不利于正確人才評(píng)價(jià)機(jī)制的制定和認(rèn)識(shí)的形成（反）；正應(yīng)該引導(dǎo)這種認(rèn)識(shí)，構(gòu)建公正合理科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，考慮學(xué)歷，但是不以學(xué)歷為唯一（政府）；做為公務(wù)員要有相應(yīng)的文憑學(xué)歷，更要有相應(yīng)的能力（群眾、個(gè)人）；最后進(jìn)行總結(jié)就可以了。（這就是個(gè)思路、提綱）
2、問題處理類
?。?）先進(jìn)行一次調(diào)查 仔細(xì)的分析問題之所以發(fā)生的原因（沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)）
?。?）以法律和政策為準(zhǔn)繩 根據(jù)實(shí)際情況提出可行的方案和措施
?。?）向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示和同事詢問 征求意見他們經(jīng)驗(yàn)豐富 掌握大量的處理問題的經(jīng)驗(yàn)
（4）堅(jiān)決按照通過審議和批準(zhǔn)的方案靈活的處理問題
?。?）和下級(jí)單位進(jìn)行積極的溝通 聽取他們的意見
?。?）事情處理完成后總結(jié)成功和不足的地方并向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)（這個(gè)環(huán)節(jié)不要漏）
3、政府職能轉(zhuǎn)變類
（1）由模糊行政到明確行政 明確自己的職能和范圍 立法數(shù)量和質(zhì)量
?。?）加大交流和溝通建立信息化政府 打擊地方保護(hù)主義 創(chuàng)造公平的市場(chǎng)準(zhǔn)如制度
?。?）加大監(jiān)督的力度 爭(zhēng)取及早發(fā)現(xiàn)矛盾和不良傾向 爭(zhēng)取消滅在萌芽階段
?。?）積極的吸收群眾和民間組織的參與 建立廣大的普遍的監(jiān)控制度
（5）加大宣傳的力度 普及科學(xué)知識(shí) 增加群總的參政議政能力
?。?）個(gè)人、群眾應(yīng)該做的
五、[補(bǔ)充]一些規(guī)則
1、正、反分析 辨證看待 2、問題復(fù)雜性和解決方法多樣化配套
3、全面撲開和重點(diǎn)論述想結(jié)合 4、立足材料，切忌胡亂發(fā)揮，想當(dāng)然
5、原因和對(duì)策（解決方法）是一對(duì)一映射關(guān)系，可以根據(jù)這個(gè)關(guān)系推出
6、心態(tài)很重要 相信天道酬勤
