申論考試中，經(jīng)常會遇見一些發(fā)散性很強的題目，應試者往往很難確定從哪個角度回答問題，導致失分過多。本文作者經(jīng)過長期的實踐，結合對這一問題的認識，總結出一套卓有成效的解答方法——直性思維分析，供各位考生參考。

　　一、題目分析

　　例1：對“給定資料3”中林老板的心態(tài)進行分析，并指出他的心態(tài)所反映的本質(zhì)問題。(20分)

——摘自2008年國考

　　發(fā)散性強的題目如上題，主要特征包括：1、題目發(fā)散性強，很難選準角度入手；2、高度的主觀性試題；3、帶有命題者很強的心理暗示；4、帶有專業(yè)術語或是基于某主題的間接評論。

　　解答的關鍵：1、直性思維，從字面意思引申出問題；2、按照參與者過程思維分析法層層提問題，形成思維的過程；3、從材料中尋找與之相對應的內(nèi)容；4、找準角度，從材料中尋找主要的觀點；5、基于材料觀點和思維過程，組織該問題的回答框架，形成答案。

　　二、直性思維分析法的步驟

　　1. 分析題目類型；

　　2. 分析參與主體及其可能的選擇與原因，自己的選擇及原因，相互間的關系及其后續(xù)問題；

　　3. 找出材料中的主要觀點；

　　4. 結合判斷，選擇角度；

　　5. 從選擇的角度出發(fā)，完成解析。

　　三、例題解析

　　例2：“給定資料3”中環(huán)保專家認為“兵庫縣堪稱‘環(huán)保錯位’的典型?！闭埥Y合資料內(nèi)容，對“環(huán)保錯位”的實質(zhì)進行闡釋。(10分)

　　要求：準確、簡明。不超過150字。

——摘自2010年國考(地市級)

　　【解析】1、分析題目與尋找角度。題目屬于綜合分析題，而且其要求進行高于材料本身內(nèi)容的實質(zhì)分析?！碍h(huán)保專家”意味著該題目與環(huán)保有關；“兵庫縣堪稱…典型”意味著通過例子來說明現(xiàn)象；“錯位”從字面上分析，意思是放錯了位置，“環(huán)保錯位”的結果應是把環(huán)保放錯了位置；進一步得出是把經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)保放錯了位置。無疑是先經(jīng)濟發(fā)展還是先環(huán)境保護的問題，或是兩者之間關系協(xié)調(diào)的問題。

　　2、閱讀環(huán)節(jié)。材料要點包括：兵庫縣將資源消耗型企業(yè)配置在東京灣以南的沿太平洋帶狀工業(yè)帶上，減少中轉費用的增長模式促進了經(jīng)濟的迅速發(fā)展；日本經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生巨大的后遺癥，最明顯的問題是海洋污染；政府進行立法限制，情況得到了緩解，但要恢復到以前的情況非常困難；日本政府投入巨資，設置專門基金，引導政府、居民、企業(yè)、民間組織、研究機構等社會各界改進海洋環(huán)境，但環(huán)保官員認為仍需用100年；經(jīng)過改造，明顯的改進了環(huán)境；必須充分考慮自然、海洋和人類三者的和諧，恢復生物多樣性的環(huán)境。

　　3、段落總結：兵庫縣優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟，再治理環(huán)境的做法，取得了成績；雖然各方面付出了極大的努力，但仍然很難恢復到以前的環(huán)境狀態(tài)；在治理環(huán)境方面，兵庫縣取得了一定成績，但任重道遠。

　　4、角度：該問題讓我們分析環(huán)保和經(jīng)濟發(fā)展的關系。

　　5、參考答案：

　　環(huán)保錯位的實質(zhì)是把環(huán)保放在次于經(jīng)濟發(fā)展錯誤的位置上，應該認識到環(huán)境環(huán)保是條件，應與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧。兵庫縣優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟，再治理環(huán)境的做法，即使各方付出極大努力，仍然很難恢復到以前的狀況，這是環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展的錯位。兵庫縣認識到保護環(huán)境的基礎上發(fā)展海洋經(jīng)濟，地方、居民、企業(yè)、民間組織等社會各界積極參與，取得了較好的效果。

　　可以看出，直性分析法是先直性的分析其表面的含義，然后通過提問尋找角度，再從材料中尋找觀點，找到材料與表面含義的銜接，將兩者結合起來，將問題普遍化，形成最終的答案，是一種有效的做法。