公務(wù)員難免要進(jìn)行調(diào)研、寫作，難免要跟浩如煙海的書刊資料打交道，如何去粗取精、去偽存真，在有限的時間內(nèi)提高自己效率，完成領(lǐng)導(dǎo)交代給的任務(wù)，就是公務(wù)員首先面對的一個問題。良好的閱讀能力和速度是做好公務(wù)員工作的一個基本前提，因此對閱讀速度的考查也就成為申論潛在考查的一個重點(diǎn)。因?yàn)?，與概括能力密切相關(guān)的是閱讀速度和能力問題。材料讀不完，就理解不了；材料理解不了，概括材料內(nèi)容就難以做到準(zhǔn)確、簡練。
　　
    申論考試在很大程度上是一場考驗(yàn)考生閱讀速度和閱讀廣度的大比拼。申論的考試雖然時間是150分鐘，但是密密麻麻七、八千字，與當(dāng)前社會和政策熱點(diǎn)密切相關(guān)的時事、新聞、政策、相持不下的幾方觀點(diǎn)攪在一起，要想理出個頭緒，還真不是一件易事。但是，如果真的多看了幾遍，那么，如果閱讀速度慢了，后面三到四道題的思考、起草、謄抄時間肯定就不夠了。
　　
    對于申論考試來說，考生的閱讀速度應(yīng)該要達(dá)到近2000字才能取得好成績（切記，申論考試平均分30多分，是大多數(shù)人不能通過的考試）.因此，考生平時應(yīng)該對注重對閱讀速度的培養(yǎng)，加強(qiáng)對申論"話語體系"的認(rèn)知能力，提高語感。
　　
    根據(jù)國家公務(wù)員網(wǎng)老師研究總結(jié)了以下七大技巧，可以幫助大家提高閱讀速度：
　　

    （一）形象閱讀是快速閱讀的一大特征

　　
    美國學(xué)者哈拉里有一句名言： "千言萬語不起一張圖",說明了形象信息更容易被人們接受認(rèn)識。比如看同樣面積的一段文字和一幅風(fēng)景畫，看風(fēng)景畫只需要一兩眼就可以看清楚，而要看懂一段文字內(nèi)容就比較費(fèi)時的。有關(guān)專家更進(jìn)一步的推算出：人們"記憶中的語言信息和形象信息的比率為1:1000".眾所周知，人們的大腦分為兩半，左半腦又叫抽象腦，右半腦又叫形象腦，閱讀文字用的是左腦，而欣賞自然的風(fēng)景和繪畫作品則用的是右腦。兩者相比，看書時左半腦結(jié)束信息慢而少，若把一頁書看上一眼，能記下的內(nèi)容很少，因?yàn)槿藗兛磿鴷r是局部的、抽象的去看；而看畫是用右半腦接觸信息快，比如人們看風(fēng)景畫，便會跡象畫面上的大半以上內(nèi)容，因?yàn)楫嬍侨藗兪钦w的、形象地去看。當(dāng)然閱讀使人們也不自覺地用了整體觀念，比如人們看到方框，會在大腦中形成一個方框的印象的，而不是離散的四條短線，看到森林時會在大腦中記下森林的森字不是三個木子，更不是零散的漢字筆畫。利用視覺這一特點(diǎn)，同樣可以把一段文字看成一個整體，在此基礎(chǔ)上，如果利用人們看畫的輕松心情閱讀文字，也就是變文字閱讀為形象閱讀，那么閱讀速度和閱讀質(zhì)量將會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，這是經(jīng)權(quán)威人士提出并證實(shí)了的理論。
　　

    （二）快速閱讀不會影響閱讀的質(zhì)量　　
　　
　　
    有人認(rèn)為，快速閱讀只能是走馬觀花，浮光掠影，不如慢讀收獲大。其實(shí)不然，比如把一部電影分開來看，只能給人留下不完整、不連貫的印象，若連續(xù)看完則能形成完整的印象，而且更深刻。閱讀也一樣，連續(xù)閱讀快讀一篇文章遠(yuǎn)比斷斷續(xù)續(xù)的閱讀效果好，快速閱讀要比依次慢讀效果好。因?yàn)槁x時給大腦也輸入的是斷續(xù)地慢節(jié)奏信息，大腦會分散剩余的注意力；快速閱讀時人的注意力則高度集中，能夠從字里行間看到文字之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，便于形成完整印象，便于理解記憶，恰恰能獲取比慢讀更多、更完整、更深刻的知識信息。
　　

    （三）無聲閱讀替代念念有詞的口讀、指讀

　　
    測試表明，用朗讀的方法每分鐘閱讀速度僅為500-700字?？荚囍?，念念有詞的口讀、指讀也會導(dǎo)致閱讀速度大為降低，無聲閱讀才是一步到位的閱讀方法。無聲閱讀程序較發(fā)聲閱讀程序大大簡化了。發(fā)聲閱讀程序?yàn)椋耗俊X-→口→耳→腦；無聲閱讀為：目→腦。所以無聲閱讀是看到文字馬上認(rèn)知。無聲閱讀不需要逐字逐句地讀，而是把整句整行的文字符號作整體識別。無聲閱讀時對文字符號的感知是眼腦直映，如果閱讀時仍采用傳統(tǒng)閱讀的方式，則不能做到這點(diǎn)。實(shí)踐中，可采用限時閱讀的方法，眼睛加快掃視頁面的速度，集中注意力理解讀物內(nèi)容，使發(fā)音器官來不及發(fā)音。久而久之也可克服口讀、指讀的毛病。
　　

    （四）注意力要高度集，多做邏輯提問

　　
    在閱讀過程中，應(yīng)把注意力全部集中在對材料內(nèi)容的認(rèn)識和理解上，只有這樣，人們的視覺和思維才會處于一種積極的活躍狀態(tài)，才會加快對閱讀材料的認(rèn)識和理解。做到閱讀時注意力高度集中應(yīng)注意：閱讀前要有明確的目的，即閱讀前應(yīng)明白通過閱讀文章要解決什么問題或要獲取哪一方面的知識。如：在做閱讀題目之前可先看材料后面的題目，然后再閱讀材料。
　　
    在快速閱讀中，我們還要多做邏輯提問。所謂邏輯提問就是閱讀時多問幾個為什么。陶行知把這種提問比喻為"八位顧問",他說："我有八位好朋友，肯把萬事指給我。你若想問真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何來、何去，好像弟弟與哥哥。"在傳播學(xué)的理論中，也有"5W理論",即"When"、"Where"、"What"、"How"、"Why".這些要素都有助于我們快速獲得各種信息、理解文章的意旨，所以閱讀的著眼點(diǎn)應(yīng)該放在搜索信息上，這是快速閱讀的一個前提。
　　

    （五）抓住關(guān)鍵語句和主要信息是關(guān)鍵

　　
    閱讀時，要學(xué)會抓住關(guān)鍵語句和主要信息。閱讀材料的文字都負(fù)載著一定的信息，但并不是每個文字負(fù)載的信息都相等。一個句子常由許多詞語構(gòu)成，其中，有的詞語是關(guān)鍵性的，沒有它，意思就表達(dá)不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗(yàn)的讀者在閱讀過程中并不是對每一個對文字、語段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語和句子，其他內(nèi)容則一次帶過。只有這樣，閱讀才會有張有弛并達(dá)到一定速度；否則，在閱讀過程中把注意力平均分配到每一個詞語、句子上，不僅抓不住重要信息，還會造成視覺和腦力的疲勞，進(jìn)而影響閱讀速度。
　　
    文中的重要信息分布一般都是有規(guī)律的：在記敘和描寫性的文體中，單句的重要信息中一般是主語，謂語和賓語；在科技文體、政論文體中，單句的重要信息有更可能是狀語、定語和補(bǔ)語；在復(fù)句中，大多數(shù)偏正復(fù)句的重要信息是正句，而在條件復(fù)句中，表示唯一條件的分句則是重要信息。在文段中，文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息。了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況，在閱讀時便可有的放矢地捕捉有效信息，提高閱讀速度。
　　

    （六）正確處理閱讀材料中的數(shù)字、時間

　　
    閱讀過程中經(jīng)常可碰到的數(shù)字、時間等比較瑣小的內(nèi)容，尤其在閱讀科技說明文時數(shù)字、時間等內(nèi)容更是比較頻繁的出現(xiàn)，次數(shù)多了，難免混雜。在這種情況下，可以把數(shù)字、時間用鉛筆給標(biāo)出來，如果在閱讀理解過程中要用到這些數(shù)字或時間則可以通過標(biāo)記很快的查到。當(dāng)然，如果是比較重要或有標(biāo)志意義的數(shù)字或時間則在閱讀時便應(yīng)準(zhǔn)確記牢，以免影響下面的閱讀和理解。
　　

    （七）擴(kuò)大視覺幅度，進(jìn)行整體辨認(rèn)，減少回視

　　
    閱讀過程中人們的視線應(yīng)從前到后，從上到下依次掃視，但由于在閱讀過程中遇到一些難寫或難以理解的字或詞語，而不得不做暫時停留或返回視線重新掃視，這便是"回視".由于閱讀材料太難而造成的回視現(xiàn)象是正常的，但有些讀者的回視卻并非因?yàn)殚喿x材料太難，而是因?yàn)闆]有養(yǎng)成整體認(rèn)識的習(xí)慣，又不能很好的把認(rèn)識過的文字流利的組成完整的語句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視，這就大大降低了閱讀速度。此外，在閱讀過程中應(yīng)做到視線從上一行末端到下一行開頭時掃視準(zhǔn)確，不要串行。如果有掃視串行的毛病，可通過下面方法加以克服：用一把木尺把要閱讀的文章左邊遮住，閱讀完上一行后，先預(yù)測下一行開頭的文字，然后再預(yù)測是否準(zhǔn)確。這樣，在讀完一行后便有了心理準(zhǔn)備，掃視移行時便會比較順利。
　　
    在這里，老師推薦大家多去閱讀《求是》、《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》、《半月談》、《理論熱點(diǎn)面對面》等上面的文章，利用我們上面的技巧多加訓(xùn)練，你將會更加得心應(yīng)手，你的閱讀速度和閱讀能力一定能得到大的提高。

　　申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。