1.背景與內(nèi)涵

　　本部分要求考生依據(jù)給定材料，準(zhǔn)確理解組織意圖和工作目標(biāo)，提出與工作方案相關(guān)的現(xiàn)狀、問題等方面的內(nèi)容。

　　以2010年國(guó)家公務(wù)員考試（省級(jí)）申論第三題為例，題目要求“草擬一份《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》的內(nèi)容要點(diǎn)”，我們建議考生首先要介紹背景：我國(guó)沿海已形成“三大五小”的經(jīng)濟(jì)布局，半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)作為具有較強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)濟(jì)功能區(qū)，將其納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，意義重大。

　　2.重要性與必要性

　　本部分要求考生依據(jù)給定材料，闡述施行這一工作方案的重要意義。

　　仍以2010年國(guó)家公務(wù)員考試（省級(jí)）申論第三題為例，此部分要闡述半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義：半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，有利于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)打造為黃河流域出海大通道經(jīng)濟(jì)引擎、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈南部隆起帶、貫通東北老工業(yè)基地與長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)的樞紐、中日韓自由貿(mào)易先行區(qū)；有利于整合環(huán)渤海地區(qū)的基礎(chǔ)條件，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)集群。同時(shí)，可以爭(zhēng)取國(guó)家重大政策支持，為今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展定位一個(gè)高起點(diǎn)。

　　3.工作方案

　　本部分要求考生遵循依法行政的原則，制定符合客觀實(shí)際、及時(shí)有效的措施。這是工作方案類試題的主體部分，中。公教育專家認(rèn)為此部分可以是提綱挈領(lǐng)式的思路方法，也可以是具體的措施。

　　以2010年國(guó)家公務(wù)員考試（省級(jí)）申論第三題為例，工作方案部分為總體的思路及方法，示例如下：

　　將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家戰(zhàn)略，應(yīng)該以海洋、臨港、涉海產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)為特征，以科學(xué)開發(fā)海洋資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境為導(dǎo)向，以區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)為特色，以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展為前提，形成具有較強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)濟(jì)功能區(qū)，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在半島地區(qū)形成具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)集群，以實(shí)現(xiàn)開發(fā)與保護(hù)并重的目的。

　　二、語言風(fēng)格應(yīng)恰當(dāng)

　　宣傳通知面向的對(duì)象大多是社會(huì)大眾，比如社區(qū)居民、學(xué)生家長(zhǎng)等，因此語言應(yīng)平實(shí)、通俗易懂；如果是面向政府內(nèi)部工作人員的，應(yīng)該正式嚴(yán)肅。如果是現(xiàn)場(chǎng)性的宣傳，語言就要有極強(qiáng)的感染力。

　　工作方案類多為供上級(jí)參考，因此用語必須嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)使用機(jī)關(guān)慣用語、常用語，書面語，切忌使用網(wǎng)絡(luò)語言。我們建議考生可學(xué)習(xí)政府工作報(bào)告的表述風(fēng)格，培養(yǎng)語感，以達(dá)到申論考試的語言要求。