學(xué)寶教育旗下公務(wù)員考試網(wǎng)站
當(dāng)前位置:主頁  >> 申論資料  >> 申論指導(dǎo)   
申論指導(dǎo)
山東公務(wù)員學(xué)好申論之真題漫談
http://glamoredanceentertainment.com       2013-10-12      來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              
  錢穆先生曾說過,“所有的問題都可以在歷史中找到答案?!边@句話不僅是研究歷史的座右銘,也是指導(dǎo)我們解決生活、工作、學(xué)習(xí)中的金科玉律。申論考試也是同樣適用,山東公務(wù)員考試網(wǎng)(http://glamoredanceentertainment.com/)就從過往的申論主題、題型、閱卷三個方便,揭示其內(nèi)在規(guī)律,書寫贏得申論這場戰(zhàn)役的兵法。

  可以預(yù)知的規(guī)律——主題規(guī)律

  自2000年以來,申論每年的命題選題都圍繞著長期、普遍存在的社會熱點、改革難點、政策重點進(jìn)行,下面就是歷年中央國家機關(guān)公務(wù)員考試申論試卷的主題:

年份 主題 領(lǐng)域
2000 城市規(guī)劃 經(jīng)濟、生態(tài)
2001 藥品安全監(jiān)管 政治、社會
2002 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管 文化
2003 安全生產(chǎn) 經(jīng)濟、社會
2004 城市交通擁堵 經(jīng)濟
2005 三農(nóng)問題 經(jīng)濟
2006 應(yīng)對突發(fā)事件 政治、社會
2007 土地征用 經(jīng)濟、社會
2008 怒江水電開發(fā) 經(jīng)濟、生態(tài)
2009 產(chǎn)業(yè)升級和糧食安全 經(jīng)濟
2010 海洋資源的開發(fā)和保護(hù) 經(jīng)濟、生態(tài)
2011 黃河精神 文化、生態(tài)
農(nóng)村教育和農(nóng)村文化危機 文化、社會
2012 道德失范 經(jīng)濟、社會
城市公共安全 社會
2013 文化遺產(chǎn)保護(hù) 文化
民族文化 文化

  上述主題都是圍繞當(dāng)年或近兩年中國經(jīng)濟社會發(fā)展過程中的重大問題,在研究歷年申論考試主題過程中,筆者發(fā)現(xiàn)存在著這樣一個規(guī)律,申論考試主題選題方面逐漸淡化政治領(lǐng)域材料,轉(zhuǎn)向文化、社會、生態(tài)的懷抱。這就給我們一個啟示,在平時關(guān)注時政時可以多積累一些上述領(lǐng)域的信息。雖然這個規(guī)律不是絕對的,但是關(guān)注、梳理當(dāng)前我們國家發(fā)生的一系列重大問題對我們進(jìn)行申論備考有著特殊的意義。

  必須清楚的規(guī)律——題型規(guī)律

  自2000年以來,申論考試的測查要素由重解決問題到認(rèn)識、分析、解決問題并重的考查。這就使得出題形式由單一、直接到豐富、隱晦的轉(zhuǎn)變。下面就是歷年中央國家機關(guān)公務(wù)員考試申論試卷的題型:

年份 第一題 第二題 第三題 第四題 第五題 第六題
2000 概括題 對策題 寫作題      
2001 概括題 對策題 寫作題      
2002 概括題 對策題 寫作題      
2003 對策題 公文式寫作        
2004 概括題 公文式寫作        
2005 分析題 概括題 寫作題      
2006 概括題 分析題 寫作題      
2007 概括題 分析題 概括題 對策題    
分析題 公文式概括
2008 概括題 對策題 分析題 寫作題 對策題 寫作題
公文式寫作
2009 概括題 分析題 分析題 寫作題    
分析題 對策題
2010 省部級 概括題 分析題 公文式寫作 寫作題    
分析題
地市級 概括題 對策題 公文式寫作 寫作題    
分析題
2011 省部級 分析題 對策題 公文式寫作 寫作題    
概括題
地市級 概括題 公文式寫作 對策題 寫作題    
分析題
2012 省部級 概括題 分析題 對策題 寫作題    
公文式寫作
地市級 分析題 公文式寫作 對策題 寫作題    
概括題
2013 省部級 分析題 對策題 公文式寫作 公文式寫作 寫作題  
地市級 對策題 概括題 對策題 公文式寫作 寫作題  

  從題型變化上看,我們可以發(fā)現(xiàn)概括題、對策題、寫作題是申論考試一以貫之的題型,而分析題和公文式寫作題這兩種題型的地位逐年凸顯。尤其是分析題考查方式越來越具有靈活性、創(chuàng)新性,加大的審題的難度。這給我們的啟示在理解材料的基礎(chǔ)上還要明白出題人的考查意圖。

  需要積累的規(guī)律——答題規(guī)律

  我們在做透真題的基礎(chǔ)上,將各類題型進(jìn)行一個歸類,對所做的各種類型的題目學(xué)會總結(jié)、歸納。總結(jié)這一類題目在審題、找信息點、落筆成文方便有哪些共性以及答題的注意點及提煉信息點的技巧。這就是掌握申論考試規(guī)律的過程,好的規(guī)律對實踐具有積極的指導(dǎo)性作用。就拿申論考試中的概括類題型來說,主要考查閱讀理解能力,通過做題,我們就會發(fā)現(xiàn),這種能力,貫穿于各類題型中,也就是說每一種類型的題型都會涉及到概括的成分,甚至一些審題難度、分值比較大題目,如果考生能將題目審?fù)福蜁l(fā)現(xiàn)其本質(zhì)就是一道概括類的題目。這一個規(guī)律在2013年國考省部級的第三大題和第四大題凸顯的比較明顯。當(dāng)然,概括類題型還有其他很多規(guī)律,譬如,對待事例型材料和理論性材料,如何快速有效地抓住信息點,這些都是考生在做題過程可以把握的規(guī)律。在接下來的三個月備考時間內(nèi),建議各位考生有意識地發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、運用規(guī)律,在反復(fù)實踐過程中,將規(guī)律內(nèi)化為準(zhǔn)公務(wù)員在日常工作中的思維。除了總結(jié)非作文題的規(guī)律外,建議各位考生再總結(jié)至少三個寫作的模板。這里所說的模板主要是指文章的整體結(jié)構(gòu),包括標(biāo)題的設(shè)計、中心論點的引出、分析問題的角度及語言表達(dá)、分論點的表述,尤其是分論點的表述,比如可以背誦一些規(guī)范的表述,像“夯實基礎(chǔ),把握……、創(chuàng)新思路,深化……、加強監(jiān)管,確保……”;“要以……為先、要以……為重、要以……為本、要以……為要、要以……為上”;“關(guān)注……,正視……,加強……”這些表述都可以從思想、路線、法律、制度、機制、技術(shù)、資金、組織等角度進(jìn)行補充擴展。申論有自己的特色與風(fēng)格,應(yīng)對申論考試,就需要對體系、語言、思維、方法等進(jìn)行全面的了解與掌握。對申論教材、教輔書的學(xué)習(xí)是掌握規(guī)律比較簡單易行的途徑,但“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,所以建議各位考生還是要在做透真題的基礎(chǔ),自己去發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律為上上策。

  主題規(guī)律、題型規(guī)律、答題規(guī)律,這三大規(guī)律局限在這寥寥千字中,若要真正參透這三大規(guī)律,還需規(guī)律指導(dǎo)實踐,實踐證明規(guī)律。


   申論更多解題思路和解題技巧,可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊。  



互動消息