四種能力的第一個能力就是閱讀能力。信息社會不缺少信息，而是缺少對路的信息，急用的信息，潛在的信息。你要有能力通過你的閱讀迅速地把有利于領導決策的信息在信息的海洋中打撈出來。所以要訓練讀的能力是快速閱讀。

　　而我們應該怎樣閱讀？帶著問題，通讀、細讀、精讀。

　　1、通讀，建立聯(lián)系。申論給定資料與所答考題之間的聯(lián)系帶著問題，對申論給定資料與所答考題之間的聯(lián)系，這就是大卸八塊，拆解的能力。

　　2、細讀，構(gòu)建結(jié)構(gòu)。圍繞所答的問題，再細細閱讀，快速結(jié)構(gòu)文章。

　　3、精讀。字斟句酌。對于觀點要正確。關鍵詞要抓準。

　　整個過程就是“提煉”的能力。

　　提升綜合分析能力，首先要處理好觀點與資料的關系。絕對不能只背預設的要點。觀點已經(jīng)含在了資料之中。資料是在模擬現(xiàn)實，要能夠做到閉門造車，出門合轍。雖然是關起門來在家里制造的車子，拿出門去使用的時候，卻能和車轍完全適合。

　　提升推斷與評價的能力。申論的國考妙就妙在這里。有味道。申論的給定資料中并沒有直白地告訴你觀點或問題。但是給了基本材料。就像積木一樣，給了基本資料，怎樣搭，需要你去思考。要有分析的能力、有歸納的能力、有集思廣益的能力。

　　第一，界定問題。首先我們要明確，在公共事務的管理中，不是所有的問題都是要決策的問題。要找到要決策的問題是什么？其次，界定“問題與問題的界限”。筋與肉在連接著，你要分得出來。比如，2008年國考，給定資料中涉及到怒江水電站的開發(fā)。有的考生一看到資料，非常高興，信馬由韁地圍繞環(huán)保問題進行構(gòu)思。其實，縱觀考題的整體設計是要回答“如何處理發(fā)展與環(huán)保的關系”，這是發(fā)展中的國家都要面對的問題。

　　第二，提出方案。解決問題是公務員的工作常態(tài)。在明確問題之后，如何能夠解決問題。答題要求中或者是寫方案；或者是寫措施；或者是寫啟示，都是在考察考生解決問題的能力。

　　大綱中寫到“要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點?！?，對于這些考生應該怎樣理解和準備呢？我們指出：

　　第一，語種。要了解行政公文的文種有哪些。

　　第二，方式。提出了三種運用說明、陳述、議論等方式。各有各的寫作規(guī)律。

　　第三，言辭。簡明暢達地。文章有字數(shù)要求。

　　第四，思想觀點。所有的文字表達是為了表達思想觀點。思想觀點錯了、偏了，文辭、結(jié)構(gòu)再好也是南轅北轍。

　　我們提醒廣大考生，在平時練習申請時按照以上方法去培養(yǎng)提升考綱當中要求的四種能力，無論考綱怎樣變，我們都可以以不變應萬變。