山東省選調(diào)生筆試的行測部分主要是四大基本題型：言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析。綜合分析歷年的考試，這四大基本題型是固定的，但每種題型所包含的小題型的種類、題量、分值都是不固定的，且山東省選調(diào)生考試的難度要低于公務(wù)員考試。

　　1. 言語理解與表達

　　在近幾年的山東省選調(diào)生考試中，對于言語理解與表達的考查主要是通過片段閱讀和邏輯填空兩種題型進行。后者的考查主要集中在實詞和成語的辨析上，而片段閱讀作為最主要和最重要的考查方式，對于考生迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵、根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)、根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息等提出了較高要求。但總體來說，考試的難度要低于國家公務(wù)員考試及山東省公務(wù)員考試。

　　（1）片段閱讀

　　片段閱讀考查的題型通常分為八類：概括主旨型、擬定標(biāo)題型、分析推斷型、篩選信息型、態(tài)度觀點型、詞句理解型、意思銜接型以及語句排序型?？疾榈膬?nèi)容非常廣泛，天文地理、科技政治、經(jīng)濟哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等等都可以成為考查的內(nèi)容。體裁多種多樣，有議論文、散文、記敘文甚至詩歌等。

　　作答片段閱讀的基本原則有以下幾個方面：

　　a．明確題型原則

　　不同的設(shè)問方式代表了不同的題型；不同題型的閱讀順序不一樣；不同題型的解題要求也不一樣。這一原則是考生必須理解與掌握的。

　　b．關(guān)鍵信息原則

　　重點閱讀關(guān)鍵詞（實詞、轉(zhuǎn)承詞）與關(guān)鍵句（起始句、結(jié)尾句、引用句、感慨句、轉(zhuǎn)承句等），并劃出關(guān)鍵信息，以簡化材料結(jié)構(gòu)。

　　c．選項從弱原則

　　除題目有明確要求外，一些過于絕對的選項不要選，如“全部”、“一定”、“都”等等。而選擇程度性較弱的詞，如“有些”、“也許”、“大多數(shù)”、“基本上”、“主要”、“差不多”，正確的機率較高。

　　d．尊重材料原則

　　即“無、偏、反、混”不選。“無”就是材料中沒有的不選；“偏”就是片面的選項不選；“反”就是和材料表達意思相反的不選；“混”就是材料雜糅的選項不選。此外，太過主觀的選項不選，如“不得不……”、“必須……”、“一定要……”等等一般為陷阱項。

　?。?）邏輯填空

　　邏輯填空是山東省選調(diào)生考試的一個重要題型，隨著選調(diào)生考試命題成熟度和題量的增加，邏輯填空在山東省選調(diào)生考試中的比重有增加的趨勢，越來越顯示出其重要的地位，題量不斷加大，題型也趨于成熟。因此，考生在備考時要對此部分引起足夠的重視。

　　邏輯填空在山東省選調(diào)生考試中的出題角度一般有三個：

　　a．對實詞的考查

　　實詞是指有實在意義的詞，能夠單獨充當(dāng)句子成分，一般能單獨回答問題。實詞的考查主要是辨析近義詞，其中又以考查生活中常見但又容易忽視（誤用）的近義詞為主。另外，也會涉及一些同義詞的使用，同義詞用在不同的語境中，其側(cè)重點不同，含義也不盡相同。

　　b．對虛詞的考查

　　虛詞是指沒有完整的詞匯意義，但有語法意義或功能意義的詞。虛詞一般不能單獨充當(dāng)句子成分或回答問題。虛詞的考查主要涉及介詞、副詞及關(guān)聯(lián)詞語等。集中體現(xiàn)在以下幾個方面：①對介詞關(guān)涉對象及組成的語法結(jié)構(gòu)理解的考查；②對副詞限制修飾的語義的辨析和使用；③對連接句子及分句間的關(guān)聯(lián)詞語的辨析和使用等。

　　c．對成語的考查

　　考查重點是那些常見但又容易用錯的成語。需要考生弄清成語的意義、感情色彩、使用對象和場合等。詞語的正確使用不僅同詞語的知識（如詞義、詞性、詞的感情色彩、詞的輕重等）有關(guān)，同時還與句子的正誤、修辭、語言的規(guī)范和清晰連貫、語言得體等內(nèi)容密切相關(guān)?？忌谧鲱}時，要選擇合乎規(guī)范的選項、使用恰當(dāng)?shù)倪x項、表達效果最好的選項。

　　   2. 數(shù)量關(guān)系

　　數(shù)量關(guān)系是山東省選調(diào)生考試中?？碱}型之一，它主要考查應(yīng)試者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等，可以從一定程度上體現(xiàn)一個人的抽象思維能力的發(fā)展水平。

　　數(shù)量關(guān)系一般包含兩種題型：數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運算。

　?。?）數(shù)字推理

　　數(shù)字推理題型著重考查考生對數(shù)字的敏感度以及快速、準(zhǔn)確理解數(shù)字信息的能力，所以在做數(shù)字推理題時，一定要對數(shù)字比較敏感，反應(yīng)要快。根據(jù)平時積累的經(jīng)驗，以及掌握的答題技巧，憑直覺判斷題目的類型，然后將這個規(guī)律在題干的各數(shù)字中進行試探性驗證。

　　在歷年山東省選調(diào)生考試中，數(shù)字推理主要考查六大基本題型，分別是等差數(shù)列、等比數(shù)列、多次方數(shù)列、遞推數(shù)列、分?jǐn)?shù)數(shù)列和組合數(shù)列。這幾類都是十分成熟的命題題型，都有各自的數(shù)列特征和解題方法，考生在復(fù)習(xí)備考的過程中，要熟悉基本題型的特點、規(guī)律和求解方法，并熟記一些特殊數(shù)字（例如2的多次方、3的多次方、4的多次方、1～20的數(shù)字的平方等）的規(guī)律。

　?。?）數(shù)學(xué)運算

　　在歷年山東省選調(diào)生考試中，數(shù)學(xué)運算是常考題型之一，題量一般為5道。題型相對較多，例如比例問題、路程問題、溶液問題等，涉及面廣。數(shù)學(xué)運算是數(shù)量關(guān)系部分相對較難的題型，考生需要理解題意才能準(zhǔn)確求解。這要求考生充分了解各種題型，熟練掌握各種解題方法。

　　數(shù)學(xué)運算的考查形式主要有兩種：

　　a.算式題：算式題是數(shù)學(xué)運算部分傳統(tǒng)的題型，這類題型一般呈現(xiàn)一道算式，只涉及數(shù)字的加減乘除及乘方運算，沒有文字部分，重點考查考生的計算技巧，難度一般不大。

　　b. 應(yīng)用題：應(yīng)用題是數(shù)學(xué)運算部分的考查重點，題目類型與小學(xué)以及初高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題類似，該題型一般是給出一段表述數(shù)字關(guān)系的文字。主要考查考生理解題意，理清題目中各個量之間的關(guān)系以及尋求最簡求解方法的能力。由于應(yīng)用題類型繁多，所以系統(tǒng)的復(fù)習(xí)比較重要。
 

　　3. 判斷推理
 

　　在近幾年山東省選調(diào)生的考試中，判斷推理部分所涉及的題型主要有圖形推理、定義判斷、邏輯判斷、類比推理和事件排序五種題型。但每年考試出現(xiàn)的題型可能是其中的兩種或者三種，而在2010年的考試中對這五種題型都進行了考查。

　?。?）圖形推理

　　在山東省選調(diào)生的考試中，圖形推理這種題型經(jīng)常出現(xiàn)，考查的圖形變化規(guī)律主要表現(xiàn)為：

　　a．圖形數(shù)量的變化：圖形筆畫數(shù)的變化、圖形種類或個數(shù)的變化、圖形邊長數(shù)目的變化、點的個數(shù)的變化、線的數(shù)量變化、角的數(shù)量變化等；

　　b．圖形的運算：圖形的疊加、相減、求同、去同等；

　　c．圖形的位置變化：圖形的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、移動等；

　　d．圖形的周期性變化以及空間圖形推理等。

　　除上述幾類主要出題形式以外，圖形推理部分還經(jīng)常會有一些新題型出現(xiàn)，但是考查的規(guī)律都在常規(guī)形式的考查范圍之內(nèi)。一般首次出現(xiàn)新題型時，形式上的創(chuàng)新會給考生解題帶來一定困難，但題目本身的難度并不是很大，因此考生在遇到新題時一定要保持鎮(zhèn)定，細(xì)心觀察，找到突破口，題目自然迎刃而解。

　?。?）定義判斷

　　在山東省選調(diào)生的考試中，定義判斷這種題型經(jīng)常出現(xiàn)，但考查形式比較穩(wěn)定，基本以單定義判斷為主。迄今為止，多定義判斷尚未在山東省選調(diào)生考試中出現(xiàn)過。

　　作答定義判斷的基本原則是：

　　a. 從定義本身入手

　　定義判斷中，所給定義假定是正確的、不容置疑的，當(dāng)試題的定義與現(xiàn)實生活中的政治、經(jīng)濟、法律領(lǐng)域等常識有不一致的地方時，考生一定要從給出的定義本身入手進行分析和判斷，而不要僅憑自己已有的定義、概念去衡量。

　　b. 抓住關(guān)鍵信息

　　解答定義判斷的關(guān)鍵是緊緊扣住題目中給出的定義，尤其要注意定義中那些含有重要信息的關(guān)鍵詞。因此，考生在閱讀定義時，應(yīng)首先標(biāo)出關(guān)鍵詞，分析清楚題目中的定義語句的結(jié)構(gòu)，找到定義語句的關(guān)鍵點（屬和種差），進行識別判斷。然后，閱讀給出的事件或行為選項，看是否符合定義中的規(guī)定，進而選出符合題意的正確選項。

　　c. 利用“屬”和“種差”解題

　　種屬結(jié)構(gòu)就是“屬＋種差”的結(jié)構(gòu)形式，這種結(jié)構(gòu)是最基本的定義形式，也是定義中最常用的結(jié)構(gòu)形式。屬是定義中描述的一大類事物的共有本質(zhì)屬性，種差是指在同屬中，某個種和其他種所具有的差別。

　　利用“屬”和“種差”的方法解題，是指先確定定義中的“屬”項和“種差”項，選項中都符合的，便為最符合定義的選項。一般情況下，遇到一些較難的題目，利用這種方法在選項中一一進行對照判斷，往往能夠得出答案。

　?。?）  邏輯判斷

　　邏輯判斷是判斷推理的核心內(nèi)容，重點考查考生的邏輯思維能力。在歷年山東省選調(diào)生考試的判斷推理部分，其他題型有的不考查，但邏輯判斷是每年必考題型。

　　要想快速解答邏輯判斷題目，需要我們弄清楚邏輯語句中的關(guān)鍵語句和關(guān)鍵點，找出邏輯路線，把干擾性的語句有選擇的舍棄。同時，能夠熟練掌握一些解答邏輯判斷的技巧，對作答這類題目是非常有幫助的。這些技巧主要包括：文氏圖法、代入排除法、假設(shè)法、比較法、列表法、矛盾法等。

　　a.文氏圖法

　　利用文氏圖可以把各對象間的集合關(guān)系直觀地表示出來，能夠迅速地得出正確選項。使用這種方法的關(guān)鍵是：首先準(zhǔn)確區(qū)分各對象間的從屬關(guān)系，其次要注意題干中的關(guān)鍵字眼。

　　b．代入排除法

　　代入排除法可以很大程度上簡化問題。在使用代入排除法時，關(guān)鍵是要有針對性，爭取讓假設(shè)能夠否定盡可能多的選項，或肯定盡可能少的選項。這就需要應(yīng)試者從題目條件和結(jié)論入手進行合理高效地假設(shè)，而不是漫無目的地隨意代入。

　　c．假設(shè)法

　　假設(shè)法通常是針對一些涉及條件比較多，而直接推理又很難進行或相當(dāng)繁瑣的題目使用的一種方法。一般假設(shè)其中某人的話為真話或假話或者假設(shè)某種排序情況，進而推導(dǎo)出與題干或常識明顯相矛盾的結(jié)論。這種方法在真話、假話型邏輯判斷題目中應(yīng)用尤為廣泛。

　　d．比較法

　　比較法在邏輯推理題型中應(yīng)用非常廣泛，特別是針對一些題干比較長，涉及對象比較多的題目，比較法往往能夠體現(xiàn)出非常明顯的優(yōu)勢。應(yīng)用比較法的注意事項是：當(dāng)把題干中的大小關(guān)系用不等式表示出來時，一定要注意盡量保持不等號的方向一致（如果使用大于號，就盡量全部使用大于號，這樣能夠根據(jù)不等式的傳遞性，較容易得出答案）。

　　e．列表法

　　題干中描述的對象是兩類或兩類以上，并涉及到一定的匹配關(guān)系時，通?？梢钥紤]使用列表法。考查的匹配關(guān)系主要包括：角色匹配、職業(yè)匹配、國籍匹配、親屬關(guān)系匹配等等。

　　應(yīng)用列表法解題時，一定要找準(zhǔn)問題的突破口，然后再根據(jù)該突破口所在的行或列展開推理，由此常常會呈現(xiàn)遍地開花、一目了然的感覺。

　　f．矛盾法

　　矛盾法適用于多條件推理的題目。在這類題目中，經(jīng)常會存在矛盾命題，這時可以考慮使用矛盾法。運用矛盾法時，要先找出具有矛盾關(guān)系的兩個命題，然后根據(jù)題意，判斷其他命題的真假，逐步推導(dǎo)。使用矛盾法的關(guān)鍵是：要清晰地把握各個命題的負(fù)命題，即矛盾命題。

　?。?）類比推理

　　類比推理是給出一對相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。在山東省選調(diào)生的考試中，類比推理這種題型經(jīng)常出現(xiàn)，一般有三種考查形式：兩項類比推理、三項類比推理和對稱型類比推理。

　　作答類比推理時可按照如下方法進行：

　　a．憑借語感作答。類比推理題目的詞項之間有明顯的相似性，有時只要讀完題干和選項，答案就顯而易見了。

　　b．運用排除法。排除法是指在綜合考慮題干、所給選項等各種信息的基礎(chǔ)上，運用一定的邏輯推理，排除不符合題干要求的干擾項，從而選出正確答案的一種解題方法。一般來說，排除法是與其他方法結(jié)合使用的。

　　c．運用代入法。代入法是指在對稱型類比推理題型中，把選項代入到題干中，從而得出答案的方法。

　　d．進行橫縱對比。即做類比推理時，不要只注意詞項之間的橫向比較，卻忽略了題干詞項和選項詞項之間的對應(yīng)關(guān)系，即縱向的對比。

　　e．分析邏輯關(guān)系。有些題目通過語感不能很快地選擇正確答案，必須進行嚴(yán)密地邏輯分析?？梢园凑涨懊嬷v到的分類，對詞項間的關(guān)系進行層層分類，最終找到詞項間最合適的邏輯關(guān)系。

　　f．組詞造句。即通過語感對題干所給出的兩個詞項造句，再用所造句子的結(jié)論對比給出的四個選項，能夠合適的就為所選答案。

　　g．運用分析詞性法。通過分析題干和選項的詞性，根據(jù)對應(yīng)關(guān)系，排除個別選項或者直接得出正確答案的方法。

　?。?）事件排序

　　事事件排序題曾在2010年的山東省選調(diào)生考試中出現(xiàn)，考了5道題，涉及到事故報告、文化經(jīng)濟等方面的內(nèi)容，主要考查應(yīng)試者在未掌握全部必要事實的條件下解決問題的能力，以及對事件發(fā)生先后順序的理解與邏輯思維能力。

　　事件排序題是一類相對比較簡單的題型。作答事件排序題，必須根據(jù)事件之間的邏輯關(guān)系和一般常識對事件做出排序。正確的做法是：首先分析題干的邏輯關(guān)系，找出其中比較明顯的事件的順序；然后觀察選項，根據(jù)有把握的排序，排除干擾項；最后分析其他選項得出最佳答案。所以，在備考階段，對事件排序要有所準(zhǔn)備，對基本的方法和應(yīng)對技巧有所掌握，以做到有備無患。

　　在做事件排序題時，可以把握以下答題要點：

　　a.迅速瀏覽題干，弄清主要事件；

　　b.構(gòu)思事物聯(lián)系方式，選擇合理的解題方法；

　　c.分析題干的邏輯關(guān)系，結(jié)合選項做題，避免不看選項便盲目排序；

　　d.綜合運用多種方法，合理搭配解題技巧，提高解題的正確性和速度；

　　e.切忌單純以個人思路為準(zhǔn)繩，要以選項的思路為參考來進行合理推理；

　　f.根據(jù)選擇的答案，迅速串聯(lián)事件，驗證答案的邏輯性。

　　4.資料分析

　　在山東省選調(diào)生考試中，資料分析部分的內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成，主要測查報考者對各種形式的文字、表格、圖形等資料的綜合理解與分析加工的能力，即資料分析在著重考查應(yīng)試者閱讀、查找、理解能力的同時，更側(cè)重考查應(yīng)試者對于材料所給數(shù)據(jù)的計算和分析能力。從題目難度來看，相對公務(wù)員考試，選調(diào)生考試的資料分析較為簡單，且時間相對寬裕。

　　快速作答資料分析題目需要掌握一些速算技巧：

　?。?）估算法

　　資料分析中涉及的數(shù)據(jù)往往都比較精確，一般并不是整數(shù)，所以在計算過程中首先考慮的就是估算法，估算也叫約算，是在精度要求并不太高的情況下，進行粗略估值的速算方法。

　?。?）尾數(shù)法

　　尾數(shù)法是利用選項的最后一位（或兩位）數(shù)值的差別而確定答案的速算方法。如果選項中的數(shù)據(jù)十分精確，且數(shù)據(jù)最末一位（或兩位）數(shù)字各不相同，可僅通過計算尾數(shù)而選擇正確答案。

　?。?）放縮法

　　放縮法，是指在計算數(shù)值或者比較數(shù)大小的時候，有個別的數(shù)值差別比較小，而又恰好能夠很容易地找到一個中間值進行參照，可以把原來的數(shù)放大或縮小為與中間值相關(guān)的數(shù)，從而迅速得出答案的速算方法。

　　（4）百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化法

　　在資料分析中，涉及到增長率、比例等問題的，幾乎都是用百分?jǐn)?shù)來表示。百分?jǐn)?shù)一般含有3～5位數(shù)字（包括小數(shù)部分），因此涉及到百分?jǐn)?shù)的計算，往往比較復(fù)雜。然而每個百分?jǐn)?shù)都有一個分?jǐn)?shù)與其對應(yīng)，在計算結(jié)果不要求十分精確的情況下，將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成一個特殊的分?jǐn)?shù)（最好是分子為1的分?jǐn)?shù)），將會大大減少計算量。

 

　　2012年山東選調(diào)生考試復(fù)習(xí)用書可參考《2012年山東公務(wù)員考試一本通》。

　　更多選調(diào)生考試復(fù)習(xí)技巧可查看2012年山東選調(diào)生考試復(fù)習(xí)方略。