這種題型考察考生的邏輯推理能力。在每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)備選答案。正確的答案應(yīng)與給所的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。由于在演繹推理中，前提與結(jié)論之間有必然性的聯(lián)系，結(jié)論不能超出前提所斷定的范圍。因此，在解答此種試題時(shí)，必須緊扣題干部分陳述的內(nèi)容，正確答案應(yīng)與所給的陳述相符。必須注意的是，此類(lèi)試題的備選答案具有很強(qiáng)的迷惑性，即各個(gè)選項(xiàng)幾乎都是有道理的，但有道理并不等于與這段陳述直接相關(guān)。正確的答案應(yīng)與陳述直接有關(guān)，即從陳述中直接推出。還有一點(diǎn)必須注意，試題中所給的陳述有的合乎常理，有的可能不太合乎常理。

　　考生尤其要特別注意的是：這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的?？忌荒軐?duì)試題所陳述的事實(shí)的正誤提出懷疑，也不能自作聰明地以自己具備的這方面的知識(shí)進(jìn)行推理得出答案，而完全忽視試題中所陳述的事實(shí)。

　　演繹推理題的解題方法:

　　1：緊扣題干內(nèi)容，不要對(duì)題中陳述的事實(shí)提出任何懷疑，不要被與題中陳述不一致的常理所干擾；

　　2：緊緊依靠形式邏輯有關(guān)推論法則嚴(yán)格推理，注意大前提、小前提、結(jié)論三者間的關(guān)系；

　　3：必要時(shí)，可以在草稿紙上作你設(shè)計(jì)的符號(hào)來(lái)表示推論過(guò)程，幫助你記住一些重要信息和推出正確結(jié)論。

　　具體實(shí)例分析：

　　例1 ：彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，所有的計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家都是數(shù)學(xué)家。我們知識(shí)，今天國(guó)內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：
　　A：彭平是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的。
　　B：大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的。
　　C：姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)。
　　D：有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家。
　　

　　解答：這是一道考察邏輯推理能力的典型試題，觀察A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，似乎都有一定道理，但并不都對(duì)。毫無(wú)疑問(wèn)，題中的四個(gè)陳述被認(rèn)為是完全正確的，可各陳述的逆命題并非一定成立，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理。陳述1、彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家；陳述2、姚欣是一位數(shù)學(xué)家；陳述3、所有的計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家都是數(shù)學(xué)家，陳述4、今天國(guó)內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家。陳述4中表示時(shí)間和范圍的詞“今天”、“國(guó)內(nèi)”、“大多數(shù)”說(shuō)明計(jì)算機(jī)編專(zhuān)家可以在其他時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)出來(lái)，因此選項(xiàng)A是錯(cuò)的。另外，陳述4中的“大多數(shù)”是說(shuō)明“大學(xué)”的，并非說(shuō)明“計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家”，因此，結(jié)論B也是不對(duì)的。陳述4并不能說(shuō)明綜合性大學(xué)不培養(yǎng)數(shù)學(xué)家，況且“今天國(guó)內(nèi)大多數(shù)”以外的綜合性大學(xué)是否可培養(yǎng)數(shù)學(xué)家不能排除，所以選項(xiàng)C是毫無(wú)根據(jù)的。從陳述3可知，數(shù)學(xué)家的人數(shù)要比計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家多，數(shù)學(xué)家中有部分人是計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家，同時(shí)這也意味數(shù)學(xué)家中有部分人不是計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家，因此結(jié)論D是由陳述3直接推出來(lái)的，是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ) 充而得出的結(jié)論，D是正確答案。

　　例2： 售價(jià)2元一市斤的洗潔精分為兩種：一種加除臭劑，另一種沒(méi)有除臭劑。盡管兩種洗潔精效果相同，但沒(méi)有加除臭劑的洗潔精在持久時(shí)間方面明顯不如有除臭劑的洗潔精。因?yàn)楹笳撸?br /> 　　A 味道更好些
　　B 具有添加劑
　　C 　從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看更便宜
　　D 比其他公司的產(chǎn)品效果好

　　解答：答案為A。先瀏覽一遍四個(gè)選項(xiàng)，帶著問(wèn)題去看陳述。從陳述來(lái)看，文中沒(méi)有提到各公司產(chǎn)品比較問(wèn)題，售價(jià)都是2元一斤，所以，C、D兩項(xiàng)可以排除。文中也沒(méi)有提到兩種洗潔精沒(méi)有放添加劑的問(wèn)題。故選項(xiàng)B也應(yīng)排除。因此，A正確。

　　例3:對(duì)于穿鞋來(lái)說(shuō)，正合腳的鞋子比過(guò)大的鞋子好。不過(guò)，在寒冷的天氣，尺寸稍大點(diǎn) 的毛衣與一件正合身的毛衣的差別并不大。這意味著：
　　A：不合腳的鞋不能在冷天穿。
　　B：毛衣的大小只不過(guò)是式樣的問(wèn)題，與其功能無(wú)關(guān)。
　　C：不合身的衣服有時(shí)仍然有穿用價(jià)值。
　　D：在買(mǎi)禮物時(shí)，尺寸不如用途那樣重要。

　　解答：題干中有兩個(gè)陳述。陳述1、對(duì)于穿鞋來(lái)說(shuō)，正合腳的鞋子比過(guò)大的鞋子好。陳述2、在寒冷的天氣，尺寸稍大點(diǎn)的毛衣與一件正合身的毛衣的差別并不大。這兩個(gè)陳述都沒(méi)有提到冷天穿鞋方面的問(wèn)題，也沒(méi)提到買(mǎi)禮物問(wèn)題，所以A和D都不對(duì)；題中也沒(méi)提到毛衣的功能問(wèn)題，所以選項(xiàng)B是推不出來(lái)的；只有選項(xiàng)C是可以從陳述中直接推出的，是不需要附加任 何假設(shè)和補(bǔ)充而得出的結(jié)論，故正確答案是C。

　　例4：若風(fēng)大，就放飛風(fēng)箏。若氣溫高，就不放飛風(fēng)箏。若天空不晴朗，就不放飛風(fēng)箏。
　　假設(shè)以上說(shuō)法正確，若放飛風(fēng)箏，則以下哪些說(shuō)法是正確的：（  ）
　　Ⅰ風(fēng)大  Ⅱ天空晴朗  Ⅲ氣溫高
　　A、Ⅰ   B、Ⅱ　　C、Ⅲ　　D、Ⅰ和Ⅲ
　　

　　解析：此題看起來(lái)很簡(jiǎn)單，許多人可能會(huì)選擇答案A，但是正確答案是B。

　　思路一：

　　我們分析一下三個(gè)前提：

　　第一個(gè)，風(fēng)大，放飛風(fēng)箏，

　　第二個(gè)，氣溫高，就不放飛風(fēng)箏

　　第一個(gè)前提被第二個(gè)前提限定，也就是說(shuō)風(fēng)大，但氣溫高，不能放飛風(fēng)箏，答案D是不成立的。有些人只考慮第一個(gè)前提，而沒(méi)有考慮第二個(gè)前提，就會(huì)選擇A。

　　第二個(gè)前提，氣溫高，不放飛風(fēng)箏；但氣溫不高的時(shí)候，是否放飛風(fēng)箏不確定。

　　第三個(gè)前提，若天空不晴朗，就不放飛風(fēng)箏；可以推出，天空晴朗，就放飛風(fēng)箏。而且，第三個(gè)條件不受第一和第二個(gè)條件的限制。

　　根據(jù)以上分析我們來(lái)觀察一下A、B、C、D四個(gè)答案 ，A、C、D是錯(cuò)誤的，答案是B。

　　上述解法是一個(gè)正常的推理過(guò)程。

　　思路二：利用排除法和邏輯知識(shí)

　　首先運(yùn)用排除法，根據(jù)三個(gè)前提，C、D錯(cuò)誤，然后根據(jù)邏輯常識(shí)，第三個(gè)條件可以推出，天空晴朗，放飛風(fēng)箏，B正確。

　　此種方法最快，但需要一定的形式邏輯知識(shí)。

　　例5：現(xiàn)有如下假設(shè)：
　　所有紡織工都是工會(huì)成員。

　　部分梳毛工是女工。

　　部分紡織工是女工。

　　所有工會(huì)成員都投了健康保險(xiǎn)。

　　沒(méi)有一個(gè)梳毛工投了健康保險(xiǎn)。

　　下列哪個(gè)結(jié)論從上述假設(shè)中推不出來(lái)。（D）
　　A、所有紡織工都投了健康保險(xiǎn)。
　　B、有些女工投了健康保險(xiǎn)。
　　C、有些女工沒(méi)有健康保險(xiǎn)。
　　D、工會(huì)的部分成員沒(méi)有投健康保險(xiǎn)。

　　解析：此題中一共給出了5個(gè)前提條件，給人以很復(fù)雜的感覺(jué)，實(shí)際上此題是很簡(jiǎn)單的。我們用排除法，先看答案再看前提條件。很明顯答案D與第五個(gè)前提條件相矛盾，答案為D。

　　例6：在一次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，來(lái)自四個(gè)國(guó)家的五位代表被安排坐一張圓桌。為了使他們能夠自由交談，事先了解到情況如下。
　　甲是中國(guó)人，還會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。
　　乙是法國(guó)人，還會(huì)說(shuō)日語(yǔ)。
　　丙是英國(guó)人，還會(huì)說(shuō)法語(yǔ)。
　　丁是日本人，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)。
　　戊是法國(guó)人，還會(huì)說(shuō)德語(yǔ)。
　　請(qǐng)問(wèn)如何安排?（A）
　　A、甲丙戊乙丁
　　B、甲丁丙乙戊
　　C、甲乙丙丁戊
　　D、甲丙丁戊乙

　　解析：這道題實(shí)際上是一個(gè)邏輯游戲，首先要明確解題要點(diǎn)：甲乙丙丁戊?5個(gè)人首尾相接，而且每一個(gè)人和相鄰的兩個(gè)人都能通過(guò)語(yǔ)言交流，而且4個(gè)備選答案都是從甲開(kāi)始的，因此，我們從甲開(kāi)始推理。

　　思路一：正常的思路，根據(jù)題干來(lái)作答。

　　甲會(huì)說(shuō)中文和英語(yǔ)，那么甲的下一鄰居一定是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或者中文的，以此類(lèi)推，得出答案。這種方法雖然可以得出結(jié)論，但浪費(fèi)時(shí)間。
　　思路二：根據(jù)題干和答案綜合考慮，運(yùn)用排除法來(lái)解決。首先，觀察每個(gè)答案中最后一個(gè)人和甲是否能夠交流，戊不能和甲交流，因此，B、C不成立，乙不能和甲交流，D錯(cuò)誤，因此，A正確。

　　從以上例題可以看出，在解答演繹推理試題時(shí)，采用排除法，逐步縮小包圍圈是一種比較可行的方法。但是由于每個(gè)人的知識(shí)背景及試題的具體特點(diǎn)不同，也不能拘泥于上述介紹的解題方法和技巧，在解答試題的過(guò)程中應(yīng)有自己的創(chuàng)造性。

　　2012年山東選調(diào)生考試復(fù)習(xí)用書(shū)可參考《2012年山東公務(wù)員考試一本通》。

　　更多選調(diào)生考試復(fù)習(xí)技巧可查看2012年山東選調(diào)生考試復(fù)習(xí)方略。