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山東公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解復(fù)習(xí)思路
http://glamoredanceentertainment.com       2013-12-05      來(lái)源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
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  國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)部分共有40道題目,幾乎占據(jù)了整個(gè)行測(cè)的三分之一,其重要性不言而喻,同時(shí)該部分的理論知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說較好理解,從而也是我們?cè)诳荚囍械牡梅职鍓K。那為什么還有眾多的考生反映對(duì)言語(yǔ)把握好,做題做不對(duì)呢?山東公務(wù)員考試網(wǎng)http://glamoredanceentertainment.com/)認(rèn)為,這還是對(duì)言語(yǔ)的題目在理解上有偏差。

  國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)部分題目大致分為邏輯填空、片段閱讀、語(yǔ)句銜接和語(yǔ)句排序四大類。不考慮各類題型的題量,單從難易度來(lái)分析,最簡(jiǎn)單的為片段閱讀,依次排列下去的為邏輯填空、語(yǔ)句銜接和語(yǔ)句排序。為什么這么說呢?片段閱讀給我們的是一個(gè)完整的文段,僅僅要求我們能夠讀懂文段,邏輯填空和語(yǔ)句銜接給我們的是一個(gè)破碎的文段,我們要在理解文意的基礎(chǔ)上,選擇合適的詞或語(yǔ)句對(duì)文段進(jìn)行填補(bǔ),破碎的文段在閱讀上給我們加大了難度,同時(shí)又要求我們對(duì)詞匯有一定的積累,語(yǔ)句排序給我們的是混亂的文段,要我們進(jìn)行重新整理,這對(duì)答題者各方面的語(yǔ)言敏感都有很高的要求。

  針對(duì)言語(yǔ)部分題目如上的特點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該把握如下的思路:

  1、對(duì)于文段的閱讀要深入,從文意上理解句子與句子之間的邏輯關(guān)系,而不能僅僅停留在找邏輯標(biāo)記詞。這一點(diǎn)需要改變?nèi)粘i喿x習(xí)慣,多讀正規(guī)議論文,同時(shí)多思考作者的行文思路,如:

  “在與自然災(zāi)害的抗?fàn)幹?,人類仍然有很長(zhǎng)的路要走?,F(xiàn)實(shí)固然必須正視,但普通民眾是否就無(wú)可作為呢?在災(zāi)害預(yù)測(cè)還無(wú)法做到完全精確的今天,每一個(gè)人該如何保護(hù)上天賦予我們的寶貴生命,該如何在災(zāi)難降臨的那一刻做出最及時(shí)而智慧的選擇,該如何自救、救人,避免或減少悲劇的發(fā)生?這些事情,其實(shí)都可以通過”社會(huì)教育“和”自我教育“來(lái)完成。”

  在這個(gè)文段中,沒有過多的邏輯標(biāo)記詞語(yǔ),通過深入的思考閱讀,我們可以發(fā)現(xiàn),句首的“人類有很長(zhǎng)的路要走”和“普通民眾并非無(wú)可作為”的反問句其實(shí)對(duì)應(yīng)的是句尾的“社會(huì)教育”和“自我教育”,這個(gè)時(shí)候我們就明確了,文段句首就在按時(shí),人類這個(gè)群體和個(gè)人都有事可做,要做的就是教育,不同的是社會(huì)教育和自我教育。

  2、對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各方面應(yīng)該有基礎(chǔ)的了解,言語(yǔ)題目多以此為出題材料,基礎(chǔ)的了解可以便于我們?nèi)ジ玫睦斫獠牧?,如?/div>

  “著名學(xué)者齊美爾認(rèn)為,由于允許沖突的存在,結(jié)構(gòu)松散群體和開放社會(huì)對(duì)那種危及基本意見一致的沖突形成保護(hù)層。從而把產(chǎn)生有核心價(jià)值觀念的分歧的危險(xiǎn)減少到最低程度,對(duì)立群體的互相依賴和這種社會(huì)內(nèi)部沖突的交叉,有助于通過互相抵消而把”社會(huì)體系縫合起來(lái)“,這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰。”

  這段文字是比較專業(yè)的與社會(huì)制度有關(guān)的材料,如果考生在日常生活中對(duì)該方面有些涉獵,那閱讀起來(lái)的阻力就會(huì)減少很多。

  3、在邏輯填空中對(duì)于詞匯的把握很重要,同時(shí)對(duì)于語(yǔ)境的閱讀理解也很重要,如:

  吳越歷史舞臺(tái)的重心在哪里,多年以來(lái)一直是學(xué)者與公眾共同關(guān)注的焦點(diǎn)。盡管古籍文獻(xiàn)對(duì)此有所        ,但是         ,有的雖言之鑿鑿卻只是演義。

  依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

  A.論證  浮光掠影      B.涉及  穿鑿附會(huì)

  C.記載  語(yǔ)焉不詳      D.描述  輕描淡寫

  這個(gè)題目文段論述的重心為第一句話,其意思為吳越歷史舞臺(tái)的重心目前還不清楚,后面一句是對(duì)其的論述,論述的部分包含兩個(gè)小的轉(zhuǎn)折關(guān)系,所以我們知道要通過“但是”后面的那個(gè)空來(lái)說明目前吳越歷史舞臺(tái)的重心還不清楚,那相比較四個(gè)詞語(yǔ)只有“語(yǔ)焉不詳”可以表示說的不清楚,從而支持了第一句的觀點(diǎn)。

  我們根據(jù)以上三點(diǎn)發(fā)現(xiàn),對(duì)于言語(yǔ)部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于深度閱讀,大部分考生在日常做題和考試中,選答案的目的性太強(qiáng)烈,從而降低了對(duì)文段的關(guān)注度,其實(shí)只要能夠深入理解文段的意思,把握住作者的寫作思路,那么答案就顯而易見了,所以對(duì)于言語(yǔ)來(lái)說,只有你愿意去理解它,它才會(huì)愿意被你理解。

   行測(cè)更多解題思路和解題技巧,可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)


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