資料分析題型往往在行測考試的最后出現(xiàn)。此時考生們已經(jīng)精疲力竭,時間也所剩無幾,面對大段的材料和數(shù)字、圖形、表格,難免感覺像遭到了當(dāng)頭一棒。如何在短時間內(nèi)解決資料分析題,收好尾,就要求考生們熟悉其中比較常見的問題類型。增長與減少是資料分析中常涉及的概念,對相關(guān)知識和解題方法的學(xué)習(xí)能幫我們解決大部分的資料分析題。但是對于相近的概念很多考生容易混淆,導(dǎo)致審題失誤而丟分。下面,山東公務(wù)員考試網(wǎng)(glamoredanceentertainment.com)就給大家總結(jié)一些常見的關(guān)于增長和減少的易混知識點。
一、增長量與增長率
增長量與增長率是資料分析里最常出現(xiàn)的兩個概念,所以,絕對不能混淆。增長量表示本期量比上期量增長了多少,重在強調(diào)增長量的多少:增長量=本期量-上期量;增長率表示本期量比上期增長了百分之多少,重在強調(diào)增長的速度的快慢:增長率=增速=增長量/上期量。
當(dāng)然,如果實在沒有辦法區(qū)別增長量與增長率的話,那就通過單位來判斷,如元、千克、公頃等就是求具體的增長量,帶了%的,就是求增長率。
二、增長量與增加值
很多考生會遇到 “求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值是多少”這樣的題目,而一看到增加值,很多人直接就帶入增長量的公式,這里就要提醒廣大考生,增加值只是一個名詞,通常與“第一產(chǎn)業(yè)”、“第二產(chǎn)業(yè)”和“第三產(chǎn)業(yè)”聯(lián)系在一起,第一第二和第三產(chǎn)業(yè)增加值加在一起就是國內(nèi)生產(chǎn)增長總值,它不是增長量。如果要求增長量的話,題目會這樣出“求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值的增長量”。
三、人口增長率與人口自然增長率
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后大家會知道增長率等于增長量除以上期量,所以“求2011年的人口增長率”的時候,直接將2011年人口增長量除以2010年的人口數(shù)即可。這里要注意一個陷阱,如果求的是“人口自然增長率”,而用了前面的公式,很有可能就會算錯。
人口增長率=人口增長量/人口上期量
人口自然增長率=(年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口)/年平均人口。
分子的“年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口”其實就是人口增長量,所以兩個式子的分子其實是一樣的,但分母就不同了,人口增長率的分母是上期量,人口自然增長率的分母則是本期量。
四、幅度問題
增長的幅度問題簡稱增幅,其實是增長量與增長率問題的另一種體現(xiàn)形式。
比方說“2013年產(chǎn)某水果100t,2014年產(chǎn)了200t,求該水果產(chǎn)量的增長幅度”,那么這里的增長幅度是“量的增長幅度”,其實求的就是增長率。
又比如說,“2013年某水果的同比增長率是10%,2014年增長到13%,求增長幅度”那這里的增長幅度就是“率的增長幅度”,直接做差就可以了,即增長了三個百分點。
想要熟練掌握做題技巧,離不開方法的學(xué)習(xí)和大量的習(xí)題練習(xí),希望本文能給各位考生新的啟示,幫助各位考生在行測中更上一層樓。
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