1．有人認(rèn)為社會(huì)公眾需要什么，政府就要無條件提供，你怎么看?
【參考答案】
(1)作為負(fù)責(zé)任的人民政府，應(yīng)當(dāng)做到心為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。對(duì)于關(guān)乎公眾切身利益的重大問題應(yīng)當(dāng)放到重要日程中來。因此，公眾的需要和呼聲，是政府日常工作的重要目標(biāo)和參考，應(yīng)當(dāng)高度重視。
(2)我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，政府作為公共事務(wù)的服務(wù)者和管理者，也應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略全局出發(fā)，客觀地對(duì)待公眾的需求，而不能大包大攬。畢竟我們的人力、物力、財(cái)力和精力都是有限的，應(yīng)當(dāng)分清輕重緩急，不能抓了芝麻，丟了西瓜。否則只會(huì)給公眾造成更大的損失。
(3)總之，對(duì)于公眾的需求，政府應(yīng)當(dāng)牢記自己的職責(zé)所在，認(rèn)真對(duì)待；同時(shí)也應(yīng)當(dāng)有自己的判斷和思路，本著長遠(yuǎn)與眼前相協(xié)調(diào)、整體與局部相結(jié)合的原則，統(tǒng)籌兼顧，有計(jì)劃、有步驟地解決，這樣才能真正做到為人民服務(wù)。
2．哈拂捐給哈佛圖書館250本書，非常珍貴，圖書館規(guī)定只能在館內(nèi)閱讀，不能借出。不料一場大火把圖書館燒了，只有一本書留了下來，原來有一名同學(xué)偷偷把這本書拿了出來，現(xiàn)在還給了學(xué)校。學(xué)校先表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué)，但最后還是把這個(gè)同學(xué)給開除了，你怎么看?
【參考答案】
(1)從例子中我們發(fā)現(xiàn)哈佛或者西方文化強(qiáng)調(diào)原則性，強(qiáng)調(diào)行為和結(jié)果的對(duì)應(yīng)性，而不允許“功過相抵”的情形。而東方文化常常把行為和結(jié)果綜合起來做出評(píng)價(jià)。這折射出東西方文化的差異。
(2)這兩種文化觀念各有利弊，西方的文化更適合“做事”，東方的文化更適合“做人”，我們應(yīng)該綜合兩種文化的優(yōu)勢。
3．現(xiàn)在很多中小學(xué)生都有手機(jī)，本來是方便跟家長聯(lián)絡(luò)的，但是很多學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)、交友，甚至上課時(shí)發(fā)短信，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，你怎么看這個(gè)問題?
【參考答案】
(1)隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，不少中小學(xué)生都有了手機(jī)。作為一種通訊工具，手機(jī)與其他許多東西一樣，它的好與不好關(guān)鍵在于人如何來使用它。使用得好，可以方便家長與學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)溝通，及時(shí)了解子女在校期間的情況；使用得不好，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
(2)要減少手機(jī)對(duì)學(xué)生的不良影響，主要從以下幾個(gè)方面著手：第一，學(xué)校和家長要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作，要加強(qiáng)引導(dǎo)，使他們正確使用和對(duì)待手機(jī)，認(rèn)識(shí)到使用手機(jī)不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生的不良影響；第二，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律規(guī)范，在上課時(shí)包括老師在內(nèi)一律禁止使用手機(jī)，以免影響課堂秩序和教學(xué)質(zhì)量；第三，家長要改變教育觀念，不能一味溺愛、縱容自己的子女，要努力使孩子養(yǎng)成一種積極向上的品格。
4.你對(duì)職業(yè)排隊(duì)人有什么看法?
【參考答案】
(1)現(xiàn)在很多人工作比較忙，在上班時(shí)間無法去做一些需要做的事情，只好找人去排隊(duì)。職業(yè)排隊(duì)人的出現(xiàn)，方便了別人，是一種有需求市場的職業(yè)。
(2)如今，就業(yè)給個(gè)人、社會(huì)和國家造成很大壓力的情況下，職業(yè)排隊(duì)人作為一種新職業(yè)，有利于減少就業(yè)壓力。
(3)如果一些人因?yàn)椴辉敢獬钥喽胰伺抨?duì)，一些人為別人排隊(duì)時(shí)索要高價(jià)，則是不應(yīng)提倡的。
