2017年山東公務(wù)員考試公告暫未發(fā)布，但已經(jīng)有不少考生在緊張復(fù)習(xí)了，為避免考生多出錯誤，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)備考，本文山東公務(wù)員考試網(wǎng)（glamoredanceentertainment.com）就閱卷規(guī)則作簡單說明：

　　第一、現(xiàn)場因素

　　近年的申論閱卷標(biāo)準(zhǔn)更加量化，只有量化的閱卷標(biāo)準(zhǔn)才能最大限度地減少由閱卷老師的主觀喜好導(dǎo)致的不公平分?jǐn)?shù)，從而保證申論閱卷的公平性。

　　1、論點和分論點的量化。

　　近年官方給出的申論作文的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，論點和分論點都是通過關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)出來。閱卷標(biāo)準(zhǔn)是如何制定出來的呢？如何保證論點和分論點的客觀和量化？方法只有一個，就是量化的“關(guān)鍵詞”只能是從材料中提煉出來。

　　【例題：2013年9月份河南省公務(wù)員考試作文題目】

　　“給定資料3”中提到“什么時候，在土地上耕種，成了食之無味、棄之可惜的營生？”請結(jié)合“給定資料”和你對這句話的思考，自擬題目，自選角度，寫一篇文章。

　　要求：（1）中心明確，思想深刻；（2）內(nèi)容充實，有說服力；（3）語言流暢，1000—1200字。

　　【閱卷標(biāo)準(zhǔn)要點】

　　文章寫作要點：為什么耕作讓農(nóng)民覺得“食之無味，棄之可惜”，即農(nóng)民失去種地積極性的原因：辛苦，效益差，被人看不起，缺少科技支撐。

　　如何讓農(nóng)民不覺得耕種食之無味，棄之可惜？即如何調(diào)動農(nóng)民積極性：政府重視農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)科技投入與支持，探索與實踐土地流轉(zhuǎn)，打造職業(yè)農(nóng)民。

　　說明：可答其中一點，也可二者結(jié)合。

　　鑒于以上分析，我們考生在申論備考文章寫作的過程中，一定要注意吃透材料，從材料中去提煉論點和分論點。也就是說，申論文章寫作是一個“代命題人陳述觀點”的過程，論點和分論點最好都來自于材料而且無限接近于命題人意圖。

　　2、公文寫作要點的量化。

　　首先，在題目格式上采用量化的形式確定了公文的格式得分。公文寫作的格式是公文的“敲門磚”，如果公文格式不對，那么這道題目的得分可能很難超過一半的分?jǐn)?shù)。

　　【例題：2010年國家公務(wù)員考試申論（省部級）第三題】

　　假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員，請結(jié)合給定資料，草擬一份《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報告》的內(nèi)容要點。（20分）

　　要求：（1）內(nèi)容全面，有針對性；（2）條理清楚，表達(dá)簡明，不超過400字。

　　【閱卷標(biāo)準(zhǔn)要點】

　?。ㄒ唬?、背景與內(nèi)涵方面：1.我國沿海形成了“三大五小”的經(jīng)濟(jì)區(qū)域整體布局。2.半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)是具有較強(qiáng)綜合競爭力的經(jīng)濟(jì)功能區(qū)。

　?。ǘ⒅匾耘c必要性：1.有利于引擎、隆起帶、樞紐、貿(mào)易先行區(qū)。2.有利于爭取國家重大政策支持，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展定位一個高起點。3.有利于借助環(huán)渤海地區(qū)的條件，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補，形成具有核心競爭力的產(chǎn)業(yè)集群。

　?。ㄈ?、重要舉措：1.實施“集中集約用?！睉?zhàn)略，克服“諸侯經(jīng)濟(jì)”弊端。2.打造半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)主體區(qū)“兩城七區(qū)”。

　　【賦分說明】

　　報告架構(gòu)6分。

　　先判斷是否按照報告架構(gòu)作答。這是人事部官員、命題組專家的意圖。報告的一般架構(gòu)大體包含：背景與內(nèi)涵→重要性與必要性→重要舉措；是什么→為什么→怎么辦；目的→理由→打算等類似框架結(jié)構(gòu)。教師要有敏銳的觀察力，判斷是否合乎架構(gòu)。凡不按照報告的基本架構(gòu)作答的，一律在6分以下。按照報告基本架構(gòu)作答的，先記架構(gòu)4分（另外兩分根據(jù)語言整合水平酌情給分，這兩分是千里挑一，萬里挑一），然后再按照計分要點給分。

　　四種情況6分以下：（1）脫離材料：另起爐灶，如談地理優(yōu)勢、人才優(yōu)勢。（2）審題不對：不是納入國家計劃。（3）身份不對：語氣（如必須）、措辭、口氣等。不是上行文，而是平行文或下行文。（4）基本框架不符。

　　其次，這類題目內(nèi)容部分主要根據(jù)答題要點來確定分?jǐn)?shù)，同時兼顧語言表達(dá)、邏輯層次、文風(fēng)語氣等。由于表達(dá)、邏輯等要素過于籠統(tǒng)和抽象，很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，為了避免產(chǎn)生較大的誤差，往往在這一點上設(shè)置的分?jǐn)?shù)非常低，比如一個二十分的題目只占到一到兩分。同時閱卷人統(tǒng)一規(guī)定，除非寫得非常好，盡量都不給分，這種情況雖然顯得有點粗暴，但是對大家都是公平的。

　　【例題：2012年國家公務(wù)員考試申論（省部級）第一大題第二小題】

　　給定資料8介紹了最近社會上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，請你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。（10分）

　　要求：概括全面準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實質(zhì)，200字以內(nèi)。

　　【閱卷標(biāo)準(zhǔn)】

　　編者按的形式（背景、目的、語言、邏輯），4分。孫氏兄弟的行為體現(xiàn)了守信、仁義的美德。2分。徐先生的行為體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神。2分。吳女士的行為集中體現(xiàn)了善良、大愛的品質(zhì)。歸納出“善良”或“大愛”給2分，歸納出“見義勇為”給1分。

　　3、客觀題答案要點的量化

　　這類題目全部按照要點賦分，沒有任何格式、邏輯方面的要求，閱卷人只要看到了得分要點（往往以關(guān)鍵詞的形式體現(xiàn)），就會給考生相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　【例題：2012年北京市 公務(wù)員考試第一題】

　　根據(jù)“給定資料”，概括總結(jié)出現(xiàn)工程質(zhì)量問題的主要原因。

　　要求：概括準(zhǔn)確、語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過250字。

　　【評分標(biāo)準(zhǔn)】

　　忽視質(zhì)量，盲目追求速度，趕工期；工程建設(shè)中偷工減料；為做好前期規(guī)劃，為完成任務(wù)，追求開工數(shù)量；工程驗收弄虛作假；監(jiān)督執(zhí)行體系不健全。

　　【賦分說明】

　　本題也可按照原材料順序進(jìn)行歸納概括，有內(nèi)容要點就能得分，沒有形式、邏輯等方面的要求。

　　這種題目最簡單，對于閱卷人來說，操作方便、閱卷效率高；對于考生來說，只需要寫到點就行，省去了考慮格式等麻煩事。這類題目由于操作性強(qiáng)，閱卷效率高，在國家公務(wù)員考試過程中是必考的題型。作答這類題目的時候需要特別注意的就是要“分條分類”作答，不可只顧要點的羅列，而沒有條理性。

　　【例題：2011年國家公務(wù)員考試（地市級）第一大題第二小題】

　　“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。

　　要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過200字。

　　【初期參考答案】

　　1.戶籍限制，無法參加當(dāng)?shù)馗呖迹?.教材不統(tǒng)一；3.教育不公平，畢業(yè)拿不到畢業(yè)證；4.扶持不力。5.公辦學(xué)校門檻高，費用貴；6.民辦學(xué)校無合法地位，辦學(xué)條件差，設(shè)施簡陋，經(jīng)費緊張；7.師資、生源不穩(wěn)定，學(xué)生流失嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量難以保證；8.教育資源不透明；9.專門農(nóng)民工子女學(xué)校數(shù)量少。10.經(jīng)濟(jì)壓力大，生活條件差；11.對孩子教育不重視，輟學(xué)問題嚴(yán)重；12.學(xué)生存在自卑心理和“邊緣化”傾向。

　　題目中明確要求我們“有條理”，而上述答案只是將要點羅列在一起，沒有體現(xiàn)出答案要點的條理性，因此得分自然不會很高。建議將答案修改為如下形式

　　【修改后參考答案】

　　一、政府方面：1.戶籍限制，無法參加當(dāng)?shù)馗呖迹?.教材不統(tǒng)一；3.教育不公平，畢業(yè)拿不到畢業(yè)證；4.扶持不力。

　　二、學(xué)校方面：1.公辦學(xué)校門檻高，費用貴；2.民辦學(xué)校無合法地位，辦學(xué)條件差，設(shè)施簡陋，經(jīng)費緊張；3.師資、生源不穩(wěn)定，學(xué)生流失嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量難以保證；4.教育資源不透明；5.專門農(nóng)民工子女學(xué)校數(shù)量少。

　　三、家庭方面：1.經(jīng)濟(jì)壓力大，生活條件差；2.對孩子教育不重視，輟學(xué)問題嚴(yán)重；3.學(xué)生存在自卑心理和“邊緣化”傾向。

　　“知己知彼，方得高分”，希望同學(xué)們在仔細(xì)研讀閱卷標(biāo)準(zhǔn)之后，能夠進(jìn)一步明確答案書寫的規(guī)范性，進(jìn)行更高效率的復(fù)習(xí)備考。

　　第二、非現(xiàn)場影響因素

　　公務(wù)員申論部分的閱卷雖然實行的是網(wǎng)上閱卷，但閱卷過程中的評判還是依靠閱卷老師。那么，閱卷老師的人生經(jīng)歷、學(xué)科背景等因素就不可避免成為影響申論得分的重要因素。例如，理科學(xué)科背景的老師自然希望看到考生在申論答題中能夠更加理性，而文科學(xué)科背景的老師則希望考生能夠表達(dá)出真情實感，能夠答出產(chǎn)生共鳴的內(nèi)容。

　　考生在備考的過程中沒有必要一味地去迎合閱卷老師的口味，但還是需要注意能夠表達(dá)出自己的理解，能夠體現(xiàn)比多數(shù)考生更加深刻的思考，有關(guān)申論復(fù)習(xí)技巧可參考2017年山東公務(wù)員考試一本通配套教材。