一方面需要把握它所考查的本質(zhì)東西。另一方面需要加強(qiáng)練習(xí)，熟練的掌握各種解題方法和技巧。
從大的方面來說，資料分析考查了兩個(gè)方面的能力：數(shù)據(jù)提取能力和數(shù)據(jù)加工能力。
數(shù)據(jù)提取能力的提升可以通過掌握一些材料閱讀的方法來達(dá)到，而數(shù)據(jù)加工能力的提升則需要重點(diǎn)掌握一些速算技巧和速算方法。
當(dāng)然，對(duì)一些統(tǒng)計(jì)術(shù)語和基本公式的了解和熟悉，是做好資料分析的前提，所以這三個(gè)方面必須首先把握好。而從小的方面來說，它所考查的就是各種具體的題型。
一、資料分析考察的本質(zhì)
不管每年資料分析的材料形式如何變化、材料內(nèi)容如何不同，但每段材料下出的那幾道題的題型無外乎可以分為直接查找類、計(jì)算比較類和綜合分析類等。
而計(jì)算比較類是考查的重點(diǎn)，它又可以分為一些比較具體的題型，如已知現(xiàn)期和增長率求基期、求比重變化等等。
如果把每種具體題型相應(yīng)的特點(diǎn)、解題思路、解題公式、可用的一些速算技巧等都全面掌握了，那么就把握了資料分析的本質(zhì)，不管它怎么考，始終都能得心應(yīng)手、運(yùn)用自如。
把握了資料分析的本質(zhì)之后，要想快速準(zhǔn)確的解題，還需要加強(qiáng)練習(xí)，把前面提到的一些閱讀材料的方法、速算的一些技巧熟練的運(yùn)用。
如果深入的去研究資料分析這個(gè)模塊，發(fā)現(xiàn)它其實(shí)并不難。
一方面它需要記憶的東西很少。
另一方面它本身考查的題型不多，而且不管是從解題的角度，還是這個(gè)模塊的層面，它們的思路和邏輯都非常的清晰。
所以在行測(cè)五大模塊中，它應(yīng)該作為一個(gè)重點(diǎn)模塊來對(duì)待，把它培養(yǎng)成自己的強(qiáng)項(xiàng)，這樣才能在行測(cè)考試中取得一定的優(yōu)勢(shì)。
二、資料分析題的考題分類
考試大綱中對(duì)資料分析的介紹如下：
針對(duì)一段資料一般有1～5個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測(cè)和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
由此可知，要解答這1～5個(gè)問題，我們必須要先拿下“題干材料”。結(jié)合近十年的真題來看，資料分析的材料主要有三種類型：文字型、圖表型、綜合型。
不同類型的材料各有其閱讀技巧，考生只有根據(jù)已知材料類型的不同，在閱讀時(shí)也采取不同的方式，通過區(qū)別對(duì)待，才能"因題制宜"，取得最好的效果。
下面就不同材料類型給大家提供一些閱讀的小技巧：
1、文字型材料
文字型題目，相對(duì)于圖表而言，會(huì)難一些，所以得分率也會(huì)低一些。主要難在材料的閱讀上，它的材料往往比較龐大，信息量也比較多，所以需要提取的信息具有隱蔽性和陷阱性。
采用相應(yīng)的閱讀方法是結(jié)構(gòu)分析法，先理清楚文字材料的結(jié)構(gòu)，對(duì)一些關(guān)鍵詞做好相應(yīng)的標(biāo)記(這個(gè)過程大約用時(shí)30到50秒)；然后再看題目，針對(duì)題目的要求在材料中尋找相應(yīng)的信息。
在分析材料的結(jié)構(gòu)時(shí)，可以從文段的關(guān)鍵字、標(biāo)點(diǎn)等方面著手，關(guān)鍵字包括時(shí)間、關(guān)聯(lián)性詞語(如：其中)、以及一些名詞等，而對(duì)于一些數(shù)據(jù)，可以先忽略。
標(biāo)點(diǎn)主要是關(guān)注句號(hào)、分號(hào)，句號(hào)往往說明要談另外一種東西了，分號(hào)往往說明要談這種東西的另外一個(gè)方面，對(duì)每一段中結(jié)構(gòu)的把握很有幫助。
2、圖表型材料
圖表型材料非常的直觀形象，一目了然，比文字型的材料相對(duì)容易一些。首先在讀題上就比文字型材料時(shí)間花的少，再次它的文字和數(shù)據(jù)的排列都是層次分明，不像文字型材料數(shù)據(jù)零散，所以做此類題時(shí)最重要的就是迅速定位。
在把握整個(gè)圖表結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，快速的確定有用信息，一般的解題思路是：
對(duì)于表格，首先看一下表名、橫縱標(biāo)目、以及一些相應(yīng)的注釋，明白表中數(shù)據(jù)所代表的含義，然后再看具體的題目，根據(jù)題目的要求在表格中尋找相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。
對(duì)于圖形，在具體考試中，它又分為很多的類型：餅狀圖、柱狀圖、趨勢(shì)圖、網(wǎng)狀圖等。
解題思路同樣是首先看標(biāo)題(包括單位)、橫縱坐標(biāo)、注釋等內(nèi)容，明白圖形中數(shù)據(jù)的含義，然后再看具體的題目，根據(jù)題目的要求在圖形中尋找相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。
3、綜合型材料
綜合型材料是對(duì)文字和圖表的綜合，在閱讀難度上加深了一些。
從歷年考試的情況來看，它也是一個(gè)趨勢(shì)，通過這種綜合材料的方式，更加能夠考查出考生對(duì)數(shù)據(jù)的分析和加工能力。
當(dāng)然，既然它是文字型和圖表型的綜合，那么在解題方法和解題思路上就要把握整個(gè)材料的結(jié)構(gòu)，把握文字與圖表之間的聯(lián)系，注意它們之間的一些信息交叉點(diǎn)，這個(gè)非常的關(guān)鍵。
三、資料分析題的常考術(shù)語
資料分析中涉及不少專業(yè)術(shù)語，也就是統(tǒng)計(jì)術(shù)語。
統(tǒng)計(jì)術(shù)語是架起數(shù)據(jù)提取與數(shù)據(jù)加工之間的橋梁，很多時(shí)候根據(jù)題目的要求提取出相應(yīng)的數(shù)據(jù)還不能直接用來計(jì)算，需要通過一些相應(yīng)的轉(zhuǎn)化才可以。
所以統(tǒng)計(jì)術(shù)語這個(gè)部分也顯得很重要，學(xué)習(xí)它要從兩個(gè)方面去把握，一是了解這些術(shù)語的準(zhǔn)確意思，二是理解跟這些術(shù)語相關(guān)的一些公式和結(jié)論。
在具體學(xué)習(xí)這些統(tǒng)計(jì)術(shù)語的時(shí)候，可以對(duì)比來學(xué)，把一些容易混淆的放到一起，這樣效果會(huì)比較好。
首先明白這些術(shù)語的意思，然后通過相應(yīng)的例子加深對(duì)它們的理解，最后掌握跟這些術(shù)語相關(guān)的一些公式和結(jié)論。
1、基期、現(xiàn)期
基期是指基礎(chǔ)時(shí)期，現(xiàn)期是指現(xiàn)在時(shí)期。
這組術(shù)語本身的意思還是比較好理解，關(guān)鍵是要到具體的題目中能夠明白哪個(gè)是基期、哪個(gè)是現(xiàn)期，它是整個(gè)與增長相關(guān)的統(tǒng)計(jì)術(shù)語的基礎(chǔ)，所以顯得非常重要。
2、增長、增長量、增長率
增長量表示的是增長的數(shù)量，它是一個(gè)數(shù)值，反應(yīng)了增加的多少；增長率表示的是增長的速率，它是一個(gè)百分值，反應(yīng)的是增加的快慢，有時(shí)候增長率也叫做增幅或增速；
而增長包括了增長量和增長率，在具體的題目中，要根據(jù)實(shí)際情況來判定它問的是增長量還是增長率，如果選項(xiàng)中出現(xiàn)的是實(shí)數(shù)，那么表示的意思就是增長量，如果選項(xiàng)中出現(xiàn)的是百分?jǐn)?shù)，那么表示的意思就是增長率。
具體的計(jì)算是：
增長量=現(xiàn)期數(shù)-基期數(shù)；增長率=增長量÷基期數(shù)×100％。
3、同比增長、環(huán)比增長
這一組術(shù)語主要是把它們區(qū)分開了，不要混淆。
同比增長是指與上年同期相比它的增長情況；環(huán)比增長是指與緊緊相鄰上期相比它的增長情況。
如現(xiàn)期是 2014年1月份，則同比是與2013年1月份的相比，此時(shí)基期是2013年1月份；而環(huán)比是與2013年12月份的相比，此時(shí)基期是2013年12月份。
4、拉動(dòng)增長
拉動(dòng)增長是指總體中某部分值的增長量造成總體值相對(duì)于原來的增長，是部分拉動(dòng)整體。
其計(jì)算公式為：拉動(dòng)···增長···百分點(diǎn)＝部分的增長量÷總體原來的值×１００％。這個(gè)術(shù)語考得相對(duì)較少，但是也應(yīng)該注意，一旦考了就很容易出錯(cuò)，要重點(diǎn)把握好公式。
5、百分?jǐn)?shù)、百分點(diǎn)
百分?jǐn)?shù)是用來形容比例或增長率的數(shù)值形式，其實(shí)質(zhì)為“分母定為100 的分?jǐn)?shù)”，而百分點(diǎn)是指不帶百分號(hào)的百分?jǐn)?shù)，譬如：n個(gè)百分點(diǎn)，代表n%。
它們本身的概念比較好理解，但是要注意區(qū)分，尤其是在解題的過程中，很多考生很容易出錯(cuò)。
2021年某省生產(chǎn)總值比上年增長12%，2020年比上年增長10%，則該省生產(chǎn)總值的增長率2021年比2020年上升了2個(gè)百分點(diǎn)，但不能說上升了2%，而應(yīng)該說該省2021年的生產(chǎn)總值的增長率比2020年上升的百分?jǐn)?shù)是：（12%-10%）/10%=20%。
因?yàn)檫@個(gè)地方基期是10%，現(xiàn)期是12%，根據(jù)增長率的計(jì)算公式得到了上述結(jié)果。
6、倍數(shù)、翻番
倍數(shù)表示的是一個(gè)比值，如：數(shù)值A(chǔ)是數(shù)值B的A/B倍；而翻番表示的是數(shù)量的加倍，如：翻1番即變?yōu)樵瓉淼?倍，翻n番即變?yōu)樵瓉淼?的n次方倍。
在計(jì)算翻番的過程中，往往是先求出它的倍數(shù)，再轉(zhuǎn)化到翻番這個(gè)上面來。
總體來說，這兩個(gè)術(shù)語比較好理解，運(yùn)用的過程中也沒有什么難點(diǎn)，主要是在解題的過程中細(xì)心一點(diǎn)，看清楚問的是倍數(shù)還是翻番。
7、進(jìn)出口額、貿(mào)易順差、貿(mào)易逆差
進(jìn)出口額表示的進(jìn)口和出口的數(shù)額之和，隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，我國的進(jìn)出口數(shù)額也在不斷的增加，所以在行測(cè)考試中，這方面成為了考試的熱點(diǎn)。
掌握這一組術(shù)語重點(diǎn)是要把握好貿(mào)易順差和貿(mào)易逆差，也就是我們所說的順差和逆差。
其中：進(jìn)出口總額=進(jìn)口額+出口額、順差額=出口額-進(jìn)口額、逆差額=進(jìn)口額-出口額，所以，當(dāng)順差額為正時(shí)，就是貿(mào)易順差；當(dāng)逆差額為正時(shí)，就是貿(mào)易逆差。說得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是出口大于進(jìn)口為順差，出口小于進(jìn)口為逆差。
8、比重
比重是指某一部分在總體中所占的百分比。
它是以一個(gè)百分?jǐn)?shù)的形式來體現(xiàn)，單純的理解比重這個(gè)術(shù)語會(huì)比較簡(jiǎn)單，比較麻煩的地方是求比重的變化，它是考試的重點(diǎn)。
例如已知2020年某一部分占整體的比重是多少，然后到2021年部分和整體都得到了相應(yīng)的增長，需要去求2021年增長之后這一部分占整體的比重是多少？
對(duì)于這一種問題有一個(gè)一般的結(jié)論，部分增長率小于總體增長率時(shí)，比重變?。徊糠衷鲩L率大于總體增長率時(shí)，比重變大。
9、指數(shù)
指數(shù)表示的含義是把上一時(shí)期的量看作100，用來確定現(xiàn)在這一時(shí)期的值，它是一個(gè)相對(duì)量，一般用來求增長率。
它與增長率之間的關(guān)系是，增長率=（指數(shù)-100）％。學(xué)習(xí)這個(gè)術(shù)語要把握好兩點(diǎn)，一是明白它是一個(gè)相對(duì)量，二是理解它與增長率之間的轉(zhuǎn)化公式。
10、出生率、死亡率、人口自然增長率
出生率表示的是某一地區(qū)在一年的時(shí)間內(nèi)出生的總?cè)藬?shù)與這一地區(qū)在這一年內(nèi)總平均人數(shù)之比，它的計(jì)算公式是：出生率=年出生人數(shù)/年平均人數(shù)×1000‰；
同樣，死亡率表示的是某一地區(qū)在一年的時(shí)間內(nèi)死亡的總?cè)藬?shù)與這一地區(qū)在這一年內(nèi)總平均人數(shù)之比。
它的計(jì)算公式是：死亡率=年死亡人數(shù)/年平均人數(shù)×1000‰。而人口自然增長率是出生率與死亡率之差，所以有：人口自然增長率=出生率-死亡率=（年出生人數(shù)-年死亡人數(shù)）/年平均人數(shù)×1000‰。
在上述的定義中，為什么以年為單位，因?yàn)樵谝粋€(gè)時(shí)間點(diǎn)不好統(tǒng)計(jì)，而且人口數(shù)時(shí)刻在改變，所以一般是統(tǒng)計(jì)一定時(shí)期內(nèi)，這個(gè)時(shí)期往往就是一年。
當(dāng)然，光知道這些內(nèi)容還是不夠，想要做資料分析題時(shí)，速度快而且正確率高，你需要學(xué)會(huì)在刷題中運(yùn)用上面的內(nèi)容，把它們變成自己的知識(shí)。
