聯(lián)想發(fā)散類題目是公務(wù)員面試中比較棘手的一類題型，為幫助各位考生了解該類題目，熟悉答題思路，山東公務(wù)員網(wǎng)對(duì)該類面試題進(jìn)行了深度解析。

　　發(fā)散思維又稱“輻射思維”、“放射思維”、“多向思維”、“擴(kuò)散思維”或“求異思維”，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。

　　在面試的題目中，聯(lián)想發(fā)散類問題考核的比較多，除了國考之外，在省考當(dāng)中湖南、云南、貴州、河北面試中出現(xiàn)最為頻繁。在題目設(shè)置上，聯(lián)想發(fā)散題可歸結(jié)為三大類：

　　第一類，極度發(fā)散思維題。這類題目的特點(diǎn)就是由你自由發(fā)揮。多角度的思考，是最典型的發(fā)散性思維。典型例題：給你一張紙你會(huì)畫下什么;一個(gè)小老鼠掉進(jìn)一個(gè)米缸里，有半缸米，小老鼠很高興，就一直吃，結(jié)果后來米吃完了，由于缸太高，小老鼠出不去了，最后餓死在里面。問你對(duì)這個(gè)故事的看法。解答這樣的問題，思維一定要多元，展現(xiàn)出全面的思維能力。

　　第二類，哲理性問題。比如：“一個(gè)跳蚤被放在玻璃杯子里面，一開始杯子的口是敞開的，跳蚤可以自由地跳出;過一段時(shí)間之后，用一個(gè)玻璃片封住杯子，跳蚤嘗試了幾次之后，都沒有跳出去，跳蚤不再嘗試了;隨后工作人員把玻璃片移走之后，再過了一段時(shí)間，跳蚤也沒有再嘗試跳出杯子。請(qǐng)說明這一現(xiàn)象帶來的啟示?！?解答這種題目要通過題目給定的信息，抽象出背后蘊(yùn)含的哲理，才能更好地解讀。

　　第三類，串詞、串故事題。這其實(shí)是兩種題型，如果是要求應(yīng)試者將幾個(gè)詞語串聯(lián)成一段話，那就沒有什么特殊要求，只要傳承緊密、主體積極、思想端正、有一定的深度即可;如果是要求應(yīng)試者講一個(gè)故事并把這些詞語用上，那么注意，只要題目不做特殊要求，能串起來即可，不需要把詞語作為固定的主要內(nèi)容，而且既然是編故事就一定要有人物和情節(jié)，所以盡量使故事曲折。

　　以上三種題型是聯(lián)想發(fā)散類的三種主要題型，考生只需對(duì)這三種類型進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在面試中即可輕松應(yīng)對(duì)此類試題。